Saneeraus, ongelma saadaan se tai ei :-)

KUVA: Perjantain LänsiVäylässä on vihaisia äitejä

SAMAAN AIKAAN, kun moni koulu - mm. Aurora - voihkii saneerauksen ja korvaavan rakentamisen siirtymistä yhä kauemmaksi, näyttää ongelmia syntyvän siitäkin, että saneeraus saadaan tuntuvasti meitä nuorempaan kiinteistöön. Näin on käymässä lehtitietojen mukaan Kuitinmäessä.

KOULUJEN SANEERAUKSET on Espoossa usein toteutettu niin, että koko koulu tyhjennetään korjaustöiden ajaksi ja oppilaat sijoitetaan muihin kouluihin. Ratkaisu on turvallinen, ja antaa rakennusliikkeelle liikkumatilaa töiden ajoituksessa. Diasporan aika on yleensä vaikeaa kaikille niin opettajille kuin oppilaillekin, erityisesti jos yhteisö joudutaan silpomaan moneen eri sijoituskouluun. Itkua ja hammastenkiristystä se oli naapurimme Viherkallionkin osalta muutama vuosi sitten. Koulun yläluokat siirettiin hallinnollisesti Karakallioon, ja nuorempia oppilaita kuljetettiin busseilla toisiin kouluihin.

Joskus saneerauksissa päästään helpommalla. Karamzinin koulun lisärakentaminen pystyttiin toteuttamaan ilman diasporaa. Niin myös aikanaan Niipperin koulun saneeraus. Kun Auroraan siirrettiin uudet parakit, aluksi puolet koulusta, ja myöhemmn 5/6 luokista jatkoi vanhassa koulussa. Karhusuon koulu oli kokonaisuudessaan Kirkkojärven koulun parakeissa, ja nyt Kirkkojärven koulu on Koulumestarin koulun tiloissa, oikein kivirakennuksen sisällä- ja yhteistyö toimii vallan mainiosti.

MALLEJA on siis monta. Lehtitietojen mukaan Kuitinmäen lähes 11 miljoonan euron saneerausta vanhemmat eivät sinänsä vastusta. Mutta he vastustavat mallia, jossa oppilasikäluokkia ripotellaan eri kouluihin: Jukka Sarpilan ohjastamaan Niittykumpuun, tyhjiin filiaaleihin ja mm. Keski-Espoon kouluun. Vanhempien mielestä koko koulu pitäisi sijoittaa parakkeihin Olarin koulun ja lukion pihalle. Ratkaisu olisi sama kuin aikanaan Karhusuon kohdalla. Erona olisi se, että Kirkkojärven koulun pihalla oli tyhjät parakit. Nyt sellaiset pitäisi vuokrata, ja se maksaa maltaita.

Lautakunnan tehty esitys löytyy netistä osoitteesta http://www.espoo.fi/asiakirja.asp?path=1;31;37423;37424;37425&id=C2C87A7BBEC2929CC2257379002A24A6&kanta=Kunnari\\intrakun_e.nsf

Se, että kukin luokka-aste sijoitetaan samaan kouluun, tuntuu fiksulta. Näin voidaan taata oppilaille mahdollisuudet joustaviin opetusryhmiin. Valinnaisaineiden tarjonta tulee varmaan supistuman. Oppilaat joutuvat liikkumaan eri koulujen väliä, mikä ei ole mukavaa. Myös opettajille 1,5 vuotta on kovahko paikka, koska sijoituskouluissa ei riitä kaikille erillisiä omia aineluokkia. Osan opettajista pitää siis kiertää luokissa kimpsuineen ja kampsuineen.

VIRKMIEHET ottavat ratkaisuissa huomioon myös niiden kustannukset. Niittykummussa ja Keski-Espoossa on tyhjiä tiloja, joista maksetaan turhaa korkea vuokraa. Nyt esitetyssä mallissa on siis taloudellista järkeä. Siinä ei olisi, että tyhjät tilat pidettäisiin tyhjinä ja samaan aikaan liisattaisiin lisää todella kallista vuokratilaa.

YMMÄRRÄN hyvin, että vanhemmat haluavat lapsilleen parasta. Se on heidän tehtävänsä. Vanhempien mukaan oppilaitten koulumatkat pitenevät, ysiluokkalaisten osalta 10 km:iin. Googlemapin mukaan matka on 8,1 km. Koulupäivä pitenee vanhempien mukaan matkojn vuoksi 10 tuntia viikossa. En ymmärrä? Kaupunki on luvannut oppilaille matkakortit. Bussi 19 kulkee tietääkseni välin 18 minuutissa. Päivien piteneminen koulumatkan vuoksi saattaisi haitata harrastuksia. Totta mutta vain, jos päivä oikesti pitenee. Ks edellä. Kaverihenki on vaarassa. Mahdollisesti. Olivatko tässä kaikki hallinnon esityksen puutteet? Vai onko oikeasti kysymys siitä, että vanhemmat eivät halua lapsiaan sijoituspaikaksi tarkoitettuun monikulttuuriseeen kouluun? LänsiVäylässä sitä ei nosteta esiin, mutta lautakunnan esittelyssä tämä asia nostetaan vanhempien kommenttina esiin.

JÄÄN POHTIMAAN, onko vanhempien vaatimus kokonaisuuden kannalta jopa kohtuuton. Kaikki lisävuokriin kuluva on pois myös muiden koulujen rahoista. Länsiväylän mukaan vanhemmat uhkaavat valituskierteellä. Mitähän siitä hyödytään? Saneerauksen lykkääntyminen? Ilmoitan heti Auroran vapaaehtoiseksi 11 mijoonan euron käyttäjäksi.

Oy Aurora Ab: vuoden III kvarttiilin tulosvaroitus;vauhtia piisaa

KUVA: Australialaisen kaimakoulun (Aurora Schoolin logo löytyi netistä antamaan uskottavuutta tälle lastulle


VUODEN 2007 kolmas kvarttiili ja lukuvuoden 07-08 ensimmäinen kvarttiili on nyt voitettu kanta. Kun koulu alkaa syysloman jälkeen, jäljellä on puolet syyslukukaudesta. Millainen on saldo?

ELO-LOKAKUU on sujunut suunnitelmien mukaan. Kaikki koulupäivät on pidetty. Lukuvuosisuunnitelma tapahtumista on toteutettu 17,5/19 alkuperäisen tavoitetason mukaisina. Kerhotoiminta vyöryy ennennäkemättömällä volyymilla. Opettajien toimenkuvaa uudistaa innokas pariopettajien joukko. Koulun tehtävänkuvaa täydentää TIP-hanke. Valmistelut jätteiden lajitteluun etenevät- juuri tänään saimme kierätyskeskuksesta oman kummin Kauniiden tapojen kampanja on hyvässä vauhdissa. Koulun teatterijoukkue on tehnyt iskun Jupperin kirjastoon. Poikien futisjoukkue jatkaa lopputurnaukseen. Koko koulun yhteiset laulutunnit ovat alkaneet. 50-vuotisjuhlien valmistelut ovat aikataulussa. Hyvää perustyötä on rikastettu mm. sähkökannel-konsertilla, sambialaisen teatteriryhmän esityksellä ja ryhmäytymistunneilla Raamattuopistolla. Useat luokat ovat olleet leirikouluissa ja retkillä. Koululla on opastettu vieraita Hyvinkäältä, Itävallasta ja Sloveniasta. Koulun www-sivut ovat saaneet ansaittua kiitosta.

Kaikessa ei ole täysin onnistuttu. YU-kisoissa ei tullut mitallia (viime vuonna yksi hopea). Sisäisessä tiedotuksessa on ollut mokia. Joillain oppilailla on vaikeuksia totella aikuisia. Mutta pieniä ovat murheemme.

OY Aurora Ab voi siis antaa III kvartiilin tulosvaroituksen. Teemme hyvää tulosta. TIP näkyy ensi viikolla TV:ssä. Nousu jouluun alkaa. Viikon kuluttua alkavat valmistautumisen joulujuhliin ja Oliver Twistiin. Yeah!

Tulospalkkaa mouruamaan

KUVA:Jukka Ruotsalainen

AURORAN koulu on ensimmäisenä espoolaiskouluna mukana tulospalkkiokokeilussa. TUPA on muutenkin Espoossa vielä harvojen herkkua, koska se vaatii melkoisesti paperitöitä. Eivätkä kaikki pidä muutoinkaan ideasta. Me nyt kuitenkin päätimme sitä kokeilla viime joulun alla. Tammikuun loppuun menneessä saimme sovittua työnantajan kanssa tavoitteet, joihin meidän on yllettävä, jotta ylimääräistä rahaa heruu. Toukokuussa oli ensimmäinen tsekkaus, ja huomenna toinen.

TUPASSA työyhteisö asettaa itselleen kehittymistavoitteet neljälla eri tavoitealueella: vaikuttavuus, asiakastyytyväisyys, prosessit ja henkilöstö. Kullakin osa-alueella on vähintäin yksi haaste. Etukäteen pitää porrastaa tavoitteen saavuttaminen esim. viiteen vaiheeseen. Lähtötilanne + neljä eri parampaa tilannetta. MItä paremmin tavoitteet saavuttaa, sitä suuremman palkkion saa. Lisäksi tavoitteita saa painottaa.

LASKIN juuri tämän hetken tilanteen Olemme edenneet hienosti kaikilla tavoitealueilla. Kun ottaa painotuksen huomioon, olemme minun arvioni mukaan täyttäneet tavoitteet 62 %:sesti- ja aikaa on vielä ainakin kaksi kuukautta. 62 % tarkoittaisi sitä, että palkkioksi saataisiin 62 % maksimista, joka on 5 % tupaan osallistuvien yhteisestä vuosipalkasta. Karkeasti ja hieman optimistisesti laskien se tarkoittaisi noin 800-1000 euroa/nuppi. Lopullisen %-luvun laskee kuitenkin työnantaja, joten saa sitten nähdä.

Blogilastujen aiheet aakkosittain 15.2.06 - 17.10.07

OLEN pitänyt blogia yli 1.5 vuotta. Ensimmäinen blogini PEDAGOGIIKKAA JA KOULUPOLITIIKKAA ehti toimia 11 kuukautta MSN spacessa. Lukukertoja oli blogin hylätessäni lähes 18 000, eli noin 1700 luettua sivua/kk. Tällä hetkellä tuolla "kuolleella" blogilla on ollut jo noin 20 500 lukukertaa, eli yhä noin 200 lukijaa/kuukausi.

Tammikuun 12.sta päivästä 2007 alkaen vaihdoin blogialustaksi bloggerin. Valitettavasti sen ominaisuuksiin ei kuulu kävijämäärien seuranta.

Päivitän blogiaiheiden koonnan kuukausittain alustan mukaan kahdessa ryhmässä

PEDAGOGIIKKAA ja KOULUPOLITIIKKAA II: Käsitellyt aiheet 12.1.-17.10.-2007

• Aamu- ja iltapäivätoiminta ( 8.7) • Afrotales ( 13.9) • Alkuopetuslisä (26.3) • Antti Heikkilä ( 15.4) • Antti Lappalainen (30.9 ) • Anttu Koistinen (11.10) • Aurora 50 v (26.1 9.8) • Aurora-lehti (21.9) • Auroran koulun saneeraus (8.10) • Auroran päivä (10.3) • Blogi (12.1 17.2 22.2) • Comenius-hakemus (26.3) • Duuniblues (23.1) • Educa (27.1) • Edunvalvomta 16.5. • Eduskuntavaalit (19.3. 20.3) • Efecaf (18.1) • Eheytetty koulupäivä (16.2 2.3 12.3 17.3. ) • Ekaluokan muodostaminen ( 16.4) • EKOAY (7.10 17.10)• Erityisopetus (18.2 29.6 8.7 9.8) • Erityisoppilaiden vanhemmat (5.2) • Esikouluyhteistyö (13.2) • Espoon sivistystoimenjohtaja ( 12.8) • Flooran päivä (13.5) • Fullan (1.4 14.6 7.9 16.10 ) • Fundamentalisti (1.2) • Futures ( 1.7) •Hallitusohjelma (16.4) • Harrastus ( 18.4) • Heljä Misukka (24.4) • Hyvä opetus (15.4 18.5) • Hyvä, paha opettaja (19.5 23.5 ) • Hölmöläiset (13.9 10.10) • Iltapäiväkerho ( 14.8) • Iltapäivätoiminnan koordinaattori ( 7.7 16.8) • Ilkivalta ( 11.10) • Isäni ( 14.9) • Itsearviointi (13.1 11.4. )• JET (12.5) • Johtajien johtamisesta (6.4 9.4) • Johtokunta (22.3 6.9 21.9) • Jorma Munne (2.4) • Järvenperän koulu (17.4) • JET (4.2) • Kantelu (22.1.) • Kasvatusfilosofiaa (1.8 5.8 25.8) • Kehittämiskeskustelut (15.5. 15.6 ) • Kehitysvammaisten ryhmäintegraatio (16.1) • Keikalla (19.1 25.1 27.1 29.1. 30.1 31.1 1.2 7.10 14.10) • Kerhotoiminta (8.7) • Kerhokeskus (5.2) • Keski-Espoon koulu (3.2)• KeSu (8.7) • Kesätunnelmia ( 30.6 2.7 6.7 11.7) • Kiusaaminen (23.5 4.9 6.9 ) • Kodin ja koulun yhteistyö (30.3 9.10) • Koskemattomuusuoja (22.7)• Koulujen lakkauttaminen ( 21.2. 27.3 25.6 8.7 9.8) • Koulun alku (14.8 16.8)• Koulukiusaaminen (20.9 23.9) • Koulukuvaus (21.9) • Koulunkäyntiavustajat ( 23.9) • Kouluttajan arkea ( 3.5. 8.5 7.9 29.8 10.9) • Koulutuspolitiikka ( 14.1) • Koulu-uutisia (25.6) • Kristina Wikberg (22.4) • Kunniamerkki ( 26.1) • Koulutuksen arviointi ( 22.9) • Käsitteet (1.8 4.8) • Kööpenhamina (1.5) • Lakko ( 10.7 1.9 6.9 9.9.) • Lapsen hinta ( 1.3) • Lapsuus ( 26.8 16.9.) • Liisa Huokuna (14.3) • Lo-liitto ( 11.2. 26.3. 16.5 1.9) • Lukuvuoden arviointi • Luokanopettaja-lehti (30.3 13.9 29.9 ) • Luokkahenkin (14.4) • Luunja (5.3 6.9 ) • Lähikoulut (4.2.) • Mamma Mia (31.5) • Media ( 21.7 11.8 23.9) • Meidän luokka (14.4) • Mentorina (15.1 6.6)• Miehet (24.9) • Motivaatio (13.6) • Mr. Bean (8.4) • Muutokset ja lapsi (31.3. 5.5) • Muutoskoulutus (17.1.) • Muutosvastustus (5.5 15.7) • Nahkiaiset (9.9) • Oliver Twist (30.7. 31.7 2.8 16,8) • Olli Poutiainen (19.8) • Opebändi (13.2 15.2) • Opettajaksi valinta ( 21.4 6.5) • Opettajan persoona (17.1) • Opettajien rekrytointi ( 26.6 ) • Opettajien täydennyskoulutus ( 8.7) •Opettajien vaihtuminen (2.4) • Opetuksen laatu ( 8.7) • Opetuksen määrä (9.9) • Opetusalan VES-tilanne ( 10.7) • Opetushallitus (8.4 13.8 9.9) • Opetusoppi (17.1. 25.2) • Opetussuunnitelma ( 8.7) •Oppilasarviointi (14.1) • Oppimateriaalit ( 27.2) • Oppimiskeskus (2.3 12.5 8.8. 10.8 7.10 ) • Oppitakuu • Pakkomuutos (14.7 15.7) • Palkat ( 9.9.) • Palautevartit (15.5)• Pariopettajuus (4.4) • Parhaat työpaikat (7.2) • Pedagoginen suhde ( 15.4) • Perusopetus ( 12.7) • Peter Johnson (27.3) • Pil (14.6) • Pro Rexi 2015 (16.10) • Producers (1.10) • Promootio ( 23.4 26.5. 27.5.) • Päämäärä (13.10) • Rehtorin arkea (18.1 9.2 17.2 23.2. 27.2. 7.3 15.3 23.3. 26.3. 11.4. 12.4 9.5. 12.5 2.6 3.6 5.6 8.6 11.6 15.6 16.7 18.7 20.7 27.7 20.8 24.8 30.8 31.8 15.9 2.9 22.9 26.9 7.10)• Rehtorikiistat (21.8) • Rehtorikoulutus (7.8 16.10) •Resurssit ( 8.7) •Retoriikka (19.2) • Ronja (28.2 3.4 11.4. 9.5. 17.5 21.5 28.5 31.5) • Ryhmäintegraatio ( 6.9 3.10) • Ryhmäkoko (4.4 8.7 9.8 ) • Saneeraus (2.5 4.1. 11.8 ) • Sari Sarkomaa (16.4) • Jukka Sarpila (8.6 17.10) • Seurakuntanuoret ( 3.3.) • Skidi- ja sinikarhut (22.8) • Sivistystoimenjohtajan paikka (9.9) • SixMix (31.3 4.4 5.5. 9.5. 2.6 3.8 31.8 10.10 ) • Sukupuolten erot (18.2) • Suko (18.1)• Suunnittelupäivä ( 13.8) • Syrjäytyminen (25.9) • Säästöt ( 12.7) •Taikausko (13.4) • Tanskalaiset koulut (28.4) • Tapakasvatus (11.10) • Tavoitteet ( 8.7) •Timo Kettunen (24.3) • TriMIx (31.8) • Tulevaisuuskasvatus (1.7) • Tuntematon sotilas (18.8) • Tuntijako (9.8) • Tuntikehys (20.2) • (TIP) Turvallinen iltapäivä eli TIP (25.1. 8.3. 9.3. 17.3. 28.3. 21.4 15.6 25.7 23.8 27.8 6.9 27.9 26.9 29.9 11.10 ) • Turvamiehiä kouluun? (25.1) • TVA (16.2.) • Työhyvinvointi (24.1. 27.2 10.8) • TVA (26.3) • Työpahoinvointi (20.1)• Työssäviihtyminen (15.2) • Ulkomaanmatkat (2.9) • Vaalit (4.3 11.3 14.3) • Valintakokeet (6.5) • Valtuuston puheenjohtajista (15.2) • Via Dolorosa (4.4. 6.4) • Vieraita (7.10) • Viikin Normaalikoulu ( 11.5) • Vuoden luokanopettaja (24.3) • Vuosi sitten ( 18.3. 25.3. 1.4) • Väkivalta (9.9) • WSOY (28.1) • Yhtenäinen peruskoulu (27.3. 19.4 ) •Yläasteen opetus (28.7 29.7) • Ympäristöteko ( 24.2)• YT (16.8).

...............................................................................................................................
PEDAGOGIKKAA ja KOULUPOLITIIKKAA I (osoitteessa http://marttihellstrom.spaces.live.com/ ) Käsitetellyt aiheet 15.2. 06- 12.1.07 Vanhat lastut löytää käyttämällä päiväkirjan nuolinäppäimiä ( rullaus loppuun ja sitten "lisää". Myöhemmillä sivuilla nuolet ovat sivun yläosassa).

• Agressiivinen lapsi (2.9) • Aristokatit ( 8.12 13.12 15.12 16.12 17.12 ) • Arvojohtaminen ( 10.9) • Auroraseminaari (8.9) • Didaktiikka-blogi (16.11 3.12 7.1.-07 ) •Eheytetty koulupäivä (18.10 8.11 19.11 1.12 29.12) • EKOAY (17.10) • Erityisopetus (23.3. 7.6. 16.6. 30.10 12.12) • ErkkiLahdes 12.1.-07 •Euroopan tulevaosuuden haasteet (27.10) • Feenix-koulu (16.5) • Fyysinen kuritus (19.11) • Helsingin koulutoimi (7.11) • Hidas aika (17.4) • Hyvä isä ja äiti (24.8) • Ihmisen voimavara ( 20.8 21.8) •Ilon pedagogiikka (2.8) • Integraatio (19.6.) • Jaettu johtajuus (28.4) • Jaksaminen (10.9 11.1.-07) • JET ( 23.4 12.5. 6.6. 30.11 19.12 10.1-07) •Johtokunta (7.3.) •Johtoryhmä (31.5) • Jäätyneet lapset (24.11) • Kansainväliset hankeet (10.11) • Kansanopettajasukupolvet (26.6.- 1.7) • Kesälomat (16.8) • Kasvatuksen haasteita (22.8) • Kehittämiskeskustelut ( 9.11) • Kesäkeskeytys (8.8.) • Kiire (18.11 19.12) • Kodin ja koulun yhteistyö (12.3 25.4. 6.8 9.8 13.8 8.9) • Koko koulun näytelmä (12.8) • Kokonaistyöaika (27.10 19.11 ) • Kokopäiväkoulu (25.5 18.6 18.10 17.11) •Kokous (hyvä) (3.8) • Koulu ja yhteiskunta (10.9) • Koulujen kilpailu/vetovoimaisuus (29.8) • Koulujen tiedotus (17.11) •Koulukasvatus (21.5.) • Koulukiusaaminen (17.11) • Koulujen lakkauttaminen (21.10 7.11. 17.11 19.11) • Koulu-kaikkeuden keskus (18.8) • Koulukerhot (17.9) • Koulukiusaaminen (31.8 4.10 ) • Koulun valinta (6.3 26.8) • Koulunkäyntiavustajat (24.4 28.5) • Koulupäivän aloitus (15.10) • Koulutuspolitiikka 2.12. -07 • Kuritus (19.11) • Koulutuspolitiikka ( 26.8) • Koulu-uutisia mediassa (14.8 15.8 16.8 28.8 30.8 19.9) • Kouluvalitukset ( 5.9) • Kristillinen koulu ( 2.4 2.1-07 6.1.-07) Käsitteet, sanat (21.7) • Lahjakkaiden lasten opetus (28.9) • Lapsiperheet (12.10) • Lasse Pöysti (20.10) • Lasten asema yhteiskunnassa 1.1.-07 • Lasten pedagoginen ajattelu (13.3 16.9 ) • Loma ( 23.2 24.6 1.7) • Lukujärjestys (hyvä) (29.7) • Lukuvuosi 2005-2006 (palaute) (17.5) • Luokanopettajalehti (14.11 21.11 6.12 10.12 3.1. ) • Luokanopettajaliitto (3.9) • Luokanopettajan koulutus (13.6 20.9) •Luokanopettajat-aineenopettajat (13.10) •”Luova tuho” ( 19.5.) • Luovuus (11.6.) • Luunjan koululeiri (21.9)• Länsiväylä ( 31.10 30.11) • Maahanmuuttajat ( 3.10) • Media peruskoulupuhe 2005 (8.12) • Michael Fullan (28.3) • Musiikkiluokat (11.10) • OAJ (17.2. 17.3 23.3. 27.3) • Opettajan moraali( 29.9 30.9) • Opettajien valinta (16.2. 5.3. 19.4. 7.5.) • Opetuksen käsitemaailma (10.7- 18.7) • Opetuksen teorian perusaineksia (20.7) • Opetus pedagogisena dramaturgiana (21.6) • Opetussuunnitelma (18.4. 2.10) • Opetustapahtuma (22.7) • Oppilaaksiotto (4.4) • Oppilaat opetuksen suunnittelijoina (3.5.) • Oppilaiden kouluviihtyvyys (4.3. 14.3. 30.4) • Oppilashinta (16.11) • Oppilasryhmä (26.2. ja 5.8) • Oppimisen intohimo ( 25.4.) •Oppimiskeskukset ( 9.12) •Oppimistulokset (7.12) •Oppiva yhteisö (30.3.) • Osaamiskeskukset (10.10) •Palkanmaksun ongelmia (28.11 19.12) •Pariopetus (16.9) • Parviäly (25.7 ) • Paskapuhe (5.11) • Pedagoginen johtaminen (12.6.) • Perheiden hyvinvointi (19.9) • Peruskoulu (27.2 27.10 5.11 6.11) • Peruskoulun maksuttomuus (19.2. 21.2. 3.3. 21.3 7.4. 20.4. 22.4 8.5. 21.9) • Perusopetuksen taloudellisuus (25.10) • Perustehtävä (20.6.) •Pisa-ihme (24.3 5.4 13.8 5.11) • POPS I ja II ( 26.7 ) • Positiivinen energia ( 28.10) • Promootio (4.11) • Pro Peruskoulu 2007 (21.11 10.12) • Prosessien johtaminen (12.12) • Rehtorikoulutus (18.10. 11.11 4.1.) • Rehtorin työ ja arki (18.3. 19.3. 10.5. 15.5. 29.5 4.6. 10.6. 22.6. 7.8 11.8 21.8 25.8 1.9 4.9 15.9 25.9 1.10 16.10 22.10 29.10 2.11. 3.11. 9.11 16.11 22.11. 28.11 2.12 3.12 17.12 21.12-23.12 28.12 30.12 31.12 3.1.07 4.1.07 9.1.-07 11.1-07) • Reputusprosentti (19.11) • Retoriikka ( 1.12) •Ronja (20.11) • Ruumiillinen kuritus ( 6.9) • J.V. Snellman (6.4.) • SixMix ( 22.11.) • Sorella (24.10) • Strategia-ajattelu (8.3.)• Sure (27.11) •Suomen Valkoisen Ruusun ritarikunnan ansiomerkki (5.12) • Suomisen Olli (20.10) • ”Suoraa puhetta” (25.4 15.6. 17.6.) • Syrjäytyminen (31.3.) • Säästöt ( 19.11) • ”Taitava opettaja” (23.7) • Taiteilija koulussa (15.3) • Tampereen kouluista (14.10) • Tasa-arvo (7.12) • Tehokkuus ( 2.3) • Todistukset (3.6 7.12 ) • Tulevaisuuden koulu ( 9.6.) • Tulevaisuuskasvatus (21.4. 5.6) •Tuloksellisuus (10.6.) •Tulospalkka ( 20.2. 10.4.) • Tuottavuus ( 28.10 28.12) • Turvallinen iltapäivä ( 8.11 17.11 19.11 1.12 20.12 29.12 ) •Tyttö- ja poikaluokat (26.9) •Työhyvinvointi (13.8 23.8 30.11 11.1.-07) • Työn kehittäminen (8.4. 28.4. 4.8 ja 1.8 ja 31.7) •Täydennyskoulutus (23.9 24.9 ) • Uinnin opetus (4.12) •Uskonnon opetus (30.7) • Uusliberalismi (11.9) • ”Valo”-elokuva (2.5) • Vantaan koulutoimi (21.10.) • Vastuukysymykset (16.11) •Vieraita Saksasta (1.11) • Viestintäohjeet (12.11) • Vuoden luokanopettaja (25.3) • Vuorovaikutteisuus ( 8.10) • Väkivalta (15.2. 14.9 22.9 5.10 6.10 9.10 23.10 13.11) • Äidit ja isät (27.9) • Yhtenäinen perusopetus (27.10).

EKOAY:n syyskokous 16.10.2007

KUVA: Jukka Sarpila antaa ohjeita äänestystä varten.

OULUN kone laskeutui Vantaalle klo 18.35. Ei kun mersuun ja tähti kohti Kuitinmäen koulua, jossa EKOAY piti syyskokoustaan. Meidän Sarpilan Jukka oli järjestötoimikunnan puheenjohtajana ideoinut uudenlaisen vaalitavan, jossa jokainen kokousedustaja sai äänestää seka ala- että yläkoulun ehdokkaita. Kauniaisille oli etukäteen lohkaistu oma edustaja- mainio Jukka Ruotsalainen.

ALAKOULUN paikoille oli tunkua. Minä halusin olla paikalla äänestämässä Karjalaisen Saria hallitukseen. Ja Sari meni läpi! Yläkoulun ehdokkaista äänestin rehtorijaoston puhenjohtajaa Jukka Kuittista, mutta hän jäi yhden äänen päähän hallituspaikasta. Mrrrrr.

KAHVILLE ehdin, ja oli tosi mukava turista tuttujen kanssa Reijo Qvintus, Suvi Heikkilä, Antti Komulainen...

Pro Rexi 2015 – Minne muutoksen tuulet vievät?

SUOMEN rehtorien yhdistys, tuttavallisesti SURE-FIRE on siis käynnistänyt yhteistyössä yhteistyötahojensa kanssa Pro Rexi 2015 kehittämishankkeen. Sen tavoitteen on taata jatkossakin, että rehtoreiksi saadaan hyviä hakijoita. Hankkeen yksi avaintekijä on rehtorikoulutus. Niinpä Sure järjestää loka-tammikuussa useita alueellisia koulutustilaisuuksia, jotka ovat jatkoa Wanhan Sataman sessiolle. Koulutuksen sisältö ja toimintaidea perustuvat professori Michael Fullanin muutosjohtamisen malliin. Kaksipäivisiä koulutustilaisuuksia on yhteensä viisi, ja minä kävin nyt korkkaamassa ensimmäisen Oulussa maanantaina ja tiistaina yhdessä Tertta Paanasen kanssa. Turnee päättyy sitten tammikuussa 2008 Educaan. 

 

KUVA: Kaikissa seminaareissa rakenne on samanlainen. Paikalle saapui reippaat 20 kurssilaista, ja useimmat olivat kyenneet lanaamaan kiireensä niin, että suorittivat koko kakun. Kursilaiset olivat tosi ystävällisiä. Oululaisia heistä oli tosi vähän, mikä oli kyllä harmi. Aikataulu oli tiukka, mutta saimme käytyä mallin 8 muutosvoimiaa varsin hyvin läpi. Osallistavat työtavat ovat raskaita osallistujille. Niissä joutuu käyttämään aivojaan. Koulutuspaikkana vanha kasarmialue oli vallan mainio. Koneet ja tarjoilukin toimivat.

  KUVA: Olin tehnyt turneta varten erillisen työkirjan: Oman Muutoksen Lokikirjan. Se näytti toimivan aika hyvin. Lokikirjaan kirjataan kunkin muutosvoiman esittelyn yhteydessä saatuja ideoita omaan parhaillaan käynnissä olevaan hankkeeseen. Oulussa tällaisia hankkeita olivat mm. siirtyminen tilaaja-tuottajamalliin, yhtenäiseen peruskouluun, usean oppilaitoksen aikataulujen yhtenäistäminen, luokanopettajien ja aineenopettajien erilaisen toimintakulttuurin yhtenäistäminen, koulun saneeraus jne.

Mäntsälä mielessäin...

KUVA: Mäntsälän uusi lukio

OLISIN oikeastaan ollut viisas, jos olisin noudattanut vanhaa sapattisääntöä lauantaina. Olin kuitenkin luvannut ajaa Mäntsälään pitämään iltapäväluennon "Opettajasta ja koulusta jatkuvassa muutoksessa". Paikalla oli parisataa peruskoulun opettajaa, ja kaikilla maha täynnä riistakiusausta. Minullakin. Macci toimi. Käytin tällä kertaa runkona viime syksyn erityisopetuksen seminaariin valmistamaani oman koulumme "ruumiinavausta". Muutosteoria jäi nyt vähemmälle, mutta alkuviikon Lahden keikan jälkimaku oli sellainen, että en halunnut käyttää (liian) tuttua disposiota tällä kertaa. Tunnelma oli ihan ystävällinen. Kouluilla oli omat messuosastot, ja ehdin käydän ne pikaisesti läpi. Mäntsälässä oli sitä paitsi yllättävän monta tuttua opettajaa, jotka kävivät moikkaamassa.

PALUUMATKALLA pohdin Johnny Cashin biisiä " I´ve been everywhere". Mikä sitä saa ihmisen viettämään vapaataan tien päällä? Aloitin keikkailut 1980-luvun alussa Lahden sijaiskurssilta, jota vedin yhdessä Jomppa Ahosen kanssa. Sijaiskurseilla oli tuolloin kovaa kysyntää. Vedin niitä itsekseni Imatralla, Karkilassa ja Espoossa, yhdessä Haapaniemen Raunon kanssa Hesassa ja myöhemmin Toivasen Tapsaan tutustuttuani hänen kanssaan mm. Lohjalla ja Vantaalla. Oli ne aikoja. Vieläkin niistä kursseista voi olla ylpeä. Ja kun Taituri ja Aikamatka ilmestyivät, maata sai kiertää kirjaesittelyissä.

REXIKSI ryhdyttäni keikkailu siis jatkui, mutta pääteema vaihtui. Lama nimittäin lopetti sijaiskurssit. Kiersin nyt Helsingin, Tampereen ja Lempäälän saleja puhumassa esteettisestä eheyttämisestä ennen muuta esi- ja alkuopetukseen erikoistuville. Väitöskirjan valmistuttua 2004 keikkavauhti on jopa kiihtynyt. Nyt levitän muutostiedon valoa ja koulutan uusia rehtoreita hommiinsa. Fullanin mielenkiintoista konseptia vien tammikuuhun asti Ouluun, Helsinkiin, Turkuun ja Jyväskylään. Pro Rexi-turnee päättyy Educaan tammikuussa 2008

Pitkällä turneella on nähty monenlaista. On ajettu Fiatin moottori kansiremonttiin. On katseltu maisemia junan ikkunasta. On myöhästytty lentokoneesta. Erikoisin luento oli ehkä 20 minuutin alustua opetussuunnitelmatyöstä Istanbulissa 2005. Jännittävintä oli luennoida Teatterikorkeakoulussa Kouluteatterista. Julkisimpia ovat olleet Ylen teemalle taltioitu muutosluento Forum Dynamossa tai luento jalkapallokentän kokoisessa Educan pääsalissa 2006. Arvokkain yleisö saattoi olla arkkipiispan vetämässä lasten harrastustapaamisessa talvella 2007. Suurin kuulijakunta minulla on ollut Seinäjoella tammikuussa 2007. Ja varmaan haastavin porukka Pro Rexi-tapahtumassa syyskuussa 2007 Wanhassa Satamassa. Halvimmat- ilmaiset- luennot olen pitänyt muiden koulujen vanhempainyhdistyksille.

SAAS nähdä, millaisia haasteita kevät 2008 tuo tullessaan. Tulevaisuuskasvatuksen kouluttajaksi olen jo lupautunut- jos kurssi toteutuu- ja ainakin yksi Opekon rexikurssi on vietävä loppuun. Mutta tuleeko sen jälkeen oikeitten lomapäivien vuoro vai onko moottoritie edelleen kuumaa...

Viikko päättyi Päämäärään

KUVA: Päämäärä-näytelmän juliste. Lainassa teatteri Kultsan sivuilta.

EDELLINEN viikko jatkui edunvalvontaharrastuksen parissa aina sunnuntaille. Sitä huomaa, kuinka tämänikäisen turnauskestävys ei ole samanlainen kuin nuorempana. Edellinen viikko painoi jaloissa, eikä nyt päätynytkään ollut kevyimpiä. Oli perustyötä ja sen päälle kannelkonserttia, hölmöläisesitystä, kiusaustapausten selvittelyä ja seurantaa, neuvotteluja uusien sope-oppilaitten sijoitteluista, ja vielä sivuhommiakin. Tämä lokakuun vaihe, juuri ennen syyslomaa, on tutkimustenkin mukaan opettajia väsyttävintä aikaa. Ja se taas vaatii esimieheltä kaiken edellisen päälle ripeitä askelia pienten tulipalojen sammuttamiseksi.

ELI TULEEPA syysloma oikeaan aikaan. Meillä Aurorassa loma on melkein koko viikon mittainen. Hyvää tekee. Vaikkei tällä kertaa voikaan itse oikeasti lomailla, niin uusien ongelmien kasaantumiseen tulee ainakin breikki :-)

VIRKISTÄVÄÄ oli ehtiä perjantai-iltana katsomaan broidin (Jorma Hellström) ohjaaman ja dramatisoiman "Päämäärän" ensi-iltaa Kultsalle Kulosaareen. Kyseessä oli Väinö Linnan esikoisteoksen kantaesitys. Varsin vähäiselle huomiolle jääneen romaanin julkaisemisesta on kulunut 60 vuotta. Tottakai tällainen esitys on kulttuuriteko, ja sen on ymmärtänyt Linnan perikuntakin antamalla esitykselle esitysluvan.

PÄÄMÄÄRÄ kertoo Valte Mäkisestä, köyhästä muonamiesperheen pojasta, jolla on uskomaton hinku löytää elämälleen kohottava päämäärä, julkaista se kirjana ja saada mainetta ja kunniaa. Valte on erilainen nuori, hän lukee maailmankirjallisuuden klassikot ja vaikeimmat filosofiat, etsii ja tuskailee. Hänellä on ahdistava kuilu kutsumuksensa ja elämän todellisuuden välillä. Elämä on kärsimystä ja elämän päämääräksi löytyy lopulta kärsimyksen kestäminen. Kuinka erilainen onkaan elämänkäsityksemme tänään?

Linnan myöhemmin nerokkaiksi kypsyneet ideat ja henkllöhahmot ovat Päämäärässä aihioina. Sodanjälkeisen maailman luokkajako, angsti ja synkkyys hämmentävät. Vieläkö joku haluaa noin maanisesti kirjailijaksi- kuuluisaksi kylläkin? Tekstiä seuraa hieman samalla lailla kuin kuuntelee Beatlesien studionauhoituksissaan hylkäämiä biisejä. Ihaillen, mutta museaalisesti. Se auttaa ymmärtämään mennyttä- mutta entä tätä päivää?

TEATTERIESITYKSENÄ sovitus on jälleen kerran oivaltava. Lavastus on minimalistinen, ja niin on kahtia jaetun pääroolin esitystyylikin. Se sopii pieneen tilaan. Muu ensemble säestää sooloja tukevasti, paikoin vallan riemastuttavasti. Onhan lavalla vuosikymmeniä teatteria tehneitä taitajia- ja raikkaita uusia kasvoja. Musiikki rytmittää esitystä, mutta ei päästä katsojaa helpolla. Melodiat on kuin riisuttu kaikesta viihdyttävästä.

PÄÄMÄÄRÄ on haastava teos. Se on sydämellä tehty kunnianosoitus Väinö Linnan elämäntyölle. Onneksi olkoon, Kultsa.

Kauniisti puhumisen taito

TÄNÄÄN julistimme voittajan kauniisti puhuvan oppilaan ilmiantokisassa. Ilmiantoja tehtiin 166, ja niissä ehdotettiin peräti 66 eri oppilasta palkittavaksi. Voittaja sai äänimäärän, joka oli aivan omaa luokkaansa: 25. Komea juttu.

KOKO koulu oli kokoontunut saliin, kun 5b-luokan Arttu sai komean kunniakirjan ja ruskean kirjekuoren, jossa oli jätskirahaa. Herrat Tik, Tak ja Tok jakoivat palkinnot omakätisesti.



AAMUPÄIVÄN ohjelma jatkui hienolla Jamkidsien järjestämällä ja TIP-hankkeen sponsoroimalla konsertilla. Maan kuuluu Anttu Koistinen näytti, kuinka 2000-luvun sähkökannel soi. Tämän jälkeen seitsemän luokkaa pääsi kannelpajoihin kokeilemaan soitinta. Tarkoitus oli sytyttää innostus ainkin kahdeksaan oppilaaseen, jotta koulullamme voisi käynnistyä kannel-kerho. Ilmoittautumisohjeet jaettiin opilaille, ja deadline on 19.10.

Opettajat ainakin innostuivat. Lupasin selvitellä mahdollisuuksia saada lopuillekin luokille kannelpaja- ja hankkia riittävä setti kanteleita.



JOS AAMUPÄIVÄ oli kauniin käytöksen juhlaa, iltapäivä valitettavasti meni päinvastoin. Koulussamme on käynyt joku kahjo, jokaon tehnyt älytöntä ilkivaltaa. Eilen aamulla paljastui, että erään luokan akvaarioon oli kaadettu usean kuukauden ruoka-annos. Kuka voi haluta kaloille pahaa? Ja tänään ATK-luokan viiden koneen hiiret havaittiin rikotuiksi. Tällaisten asioiden selvittely on tosi ikävää. Hölmöilevän apsen kasvun kannalta olisi äärimmäisen tärkeä saada hänet (heidät) kiinni, ennenkuin he tekevät jotain vielä tuhoisampaa. Mutta mistä löytyy aika tarkistaa 300 oppilaan ja useiden kymmenien iltakäyttäjien tulemiset ja menemiset?

Tämän torstain virkaetuihin kuului myös erilaisten kiusaus- ja työrauhatapausten selvittelyt. Vihainen isä soitti, ja oli raivoissaan repliikeistä, joilla toinen koululainen - tällä kertaa kotimatkalla- oli kuvaillut toisen äitiä. Kuinka paljon koulun väen työajasta kuluukaan opetuksen sijasta tällaisten oppilashuollollisten asioiden setvimiseeen?

Onneksi on SixMix

KUVA: Sixmixin iskujoukko Laaksolahden kirjastossa

AURORAN hölmöläiset valtasivat tänä iltana Laaksolahden kirjaston. Kirjaston ystävät Anna-Ester Liimatainen-Lambergin johdolla olivat järjestäneet Jupperiin mukavan tilaisuuden Hölmöläis-teemasta. Anna-Ester luki aluksi juri edesmenneen Hämerin Jussin luentotekstin ja Ulf Johansson kertoi tutkittua tietoa Bembölestä. Tilaisuuden lopuksi Sixmixin iskujoukko esitti JJ:n ja Ripan harjoittamat neljä tarinaa. Ja minä puffasin ensi kevään hölmöläistapahtumaa. Lapset saivat mehua ja keksejä ja aikuiset kauniit kukkaset.

KUVA: Samaa osuuskauppaväkeä esityksen jälkeen iltapalalla.

15 oppilasta mahtui mainiosti kolmen autoon: Minun, Ripan ja Aapon äidin. Keikan jälkeen letka ajeli naapurikaupungin macciin, jossa tankattiin masut.

Nasta keikka. Onneksi on SixMix.

Kodin ja koulun yhteistyöstä

KUVA: Susanna Lehti (MH)

JOSTAIN SYYSTÄ olen ajautunut jonkinlaiseen kodin ja koulun yhteistyön mannekiinin rooliin. Yksi syy lienee se, että omassa koulussamme on ollut pitkä jono fiksuja vanhempia, jotka ovat ideoineet vuosien varrella tosi tärkeitä asioita. Näitä on ryhmäintegraatio, jonka äitinä oli kiistatta Koti & Koulu ryn puheenjohtajan tehtävät juuri jättänyt Susanna Lehti.

TÄNÄÄN olisi pitänyt olla Opetushalituksen järjestämä kodin ja koulun yhteistyön seminaari. Oli sovittu, että minä avaan seminaarin esittelemällä 10 kodin ja koulun yhteistyön järisyttävää tapausta. Ideana oli kuvata puhuvia päitä kertomassa sekä iloisia että surullisia yhteistyökertomuksia. Laitoin vetoomuksen kaikille verkostoihini kuuluville, ja löysinkin vapaaehtoisia. Seminaari kuitenkin peruttiin viikko sitten vähäisen osallistujamäärän vuoksi.

No, minä nyt kuitenkin teen leffan valmiiksi. Tänään kuvasin tarinat numero 4-6. Ihan kymmeneen en ehkä pääse, mutta jo näissä on melkoisesti nieleskeltävää. On upeita selviytymistarinoita ja kammottavia ja pelottavia kriisikuvauksia.

Opettaja-lehteen halutaan tehdä juttu kodin ja koulun yhteistyöst. Näytän clipsit siellä ensi viikolla, ja avaudun muutoinkin teemasta Näyttää siltä, että meillä ei ole järkeä puhua enää kodin ja koulun yhteistyöstä homoliittisena ilmiönä. Opettajien ja vanhempien suhteiden kirjo on pitkä. Toisessa päässä on aito kasvatuskumppanuus, ja toisessa taistelu vallasta ja arvovallasta.

Auroran koulun rakennustyöt siirtyvät

KUVA: Auroran koulu tulevaisuudessa

AURORAN kivikoulu on rakennettu v. 1957. Punainen puinen lisäsiipi ja kaksi parakkia saatiin vuonna 1982. Samassa yhteydessä tehtiin tilamuutoksia kivikouluun. Vuonna 2002-2003 parakkien ilmanvaihto heikkeni niin, että ne purettiin ja tilalla saatiin Kuninkaantien lukiolta vapautuneet vuokratilat. Tarkoitus oli, että ne ja punainen lisäsiipi korvattaisiin lisärakennuksella jo 2005.

ESPOON investointiohjelmaan on kova tunku. Parhaillaan suunnitellaan seuraavaa viisivuotisjaksoa (2008-2012) , ja Auroran rakennustyöt on nyt suunnitelmissa siirretty alkamaan vuonna 2012. On huhuja, että hankkeita joudutaan edelleen myöhentämään. Ratkaisun tekee valtuusto marraskuussa. Se kuulee lautakuntia parhaillaan. Kokouksessan 25.9. Suomenkielinen opetuslautakunta on hyväksynyt myös seuravan vastauksen johtokunnalle ja Koti & Koulu ry:lle kuuluu:

" Suomenkielinen opetuslautakunta vastaa Auroran koulun johtokunnalleja Auroran koulun Koti ja Koulu ry:lle seuraavasti: Koulujen peruskorjaustarpeiden priorisoinnissa vuonna 2003 Auroran koulu ei sijoittunut kaikkein kiireellisimpien kohteiden joukkoon. Listan kärjestä on jo peruskorjattu tai muuten poistunut useita kouluja, mutta useita kiireellisiä peruskorjauskohteita odottaa vuoroaan. Auroran koulun vanhat osat ovat huonokuntoisia, mutta noin puolet koulun opetustiloista on hyväkuntoisessa siirtokoulussa. Auroran koulun peruskorjaus ja tilapäiset tilat korvaava laajennus sisältyy
taloussuunnitelmaan, mutta sitä ei voi esittää monien kiireellisempien edelle."

KUVA: Mikäli investointitaso on kaupunginvaltuuston antaman kehyksen mukainen, voitaisiin suomenkielisen opetuksen rakennushankkeista mahduttaa yo. hankkeet.

Edunvalvontaa Itämerellä

KUVA on lainattu Sanna Lauslahden blogista lauslahti.net

PERJANTAI oli juoksua. Aamulla uusien oppimiskeskuksen ydinopettajien ryhmät kokoontuivat ensimmäiseen yhteiseen istuntoon. Meidän joukkue ( JJ, Mirde, Raija ja Risto) selvisi ihan hienosti tehtävistä. Sitten koululle palkitsemaan Esan luokkaa paremman käytöksen kampanjassa onnistumisesta. Palkinnoksi koko luokka sai Immun hampurilaiset, ranskalaisia ja rexin cokikset. Neljä oppilasta söi mieluummin listaruokaa ja koki, että he jäivät ilman palkintoa. Semmoista.

KLO 13.30-15 oli Turvallisen iltapäivän ohjausryhmän kokous. Ongelmia ratkottiin ja vääryyksiä oiottiin. Hankkeen todettiin käynnistyneen oikein mainiosti.

SITTEN Katajanokalle, EKOAY:n perinteiselle yhteysopettajien ja poliittisten päättäjien syyspurjehdukselle. Autolle löytyi edullinen parkkipaikka, ja eikun terminaaliin.

ENSIMMÄISEN illan ohjelmassa oli Uutisvuodon konseptin pohjalle rakentamani tietoleikki. Siihen osallistuivat Kokoomuksesta Martti Merra ja Sanna Laulahti, Vihreistä Marjo Matikka ja Johan, Kari Uotila Vasemmistoliitosta. Kurt Byman sitoutumattomista sekä Markku Sistonen ja Jaana Leppäkorpi demareista. Kulttuurijoukkue voitti Liikuntajoukkueen. Palkintoina oli Luokanopettaja-lehden vuosikertoja.

Ennen vapaalle lähtöä rehtorijaostolla oli palaveri pääluottamusmiehen kanssa; todennäköisesti kantamme YT-asiassa tuli aikaisempaa paremmin avatuiksi.

KUVA: Ilta jatkui illallisella, johon Marttikin painui puku päälle.

TUKHOLMASSA meitä odotti tilausbussi. Kiertoajelu oli sopivan lyhyt, ja sisälsi virvoittautumistaukoja. Kuittisen Jukka organisoi kulttuuriohjelmaa. Söimme maittavan lounaan Kulttuuritalon viidennessä kerroksessa, ja kävimme sykäyttävissä valokuvanäyttelyissä. Monta vaihtoehtoa sisältänyt lounas maksoi 75 kruunua, ja juomat 55. Näyttelyt olivat ilmaisia, mikä on hieno juttu. Soppateatterin liput oli valitettasti myyty loppuun, mutta korvaava ohjelma toimi oikein hyvin.







KLO 15 tultiin bussilla takaisin laivalle. Pienet torkut ja kohti toisen päivän työosuutta. Minä olin mukana päättäjien kanssa käydyssä miniseminarissa, jossa opettajat nostivat esiin toiveitaan. Esillä oli mm. investoinnit, saneeraukset, tuntikehys, väkivaltaiset oppilaat...Luulen että seminarissa kaikilla oli mahdollisuuksia oppia toisiltaan.

RISTEILYN VIRALLINEN OSUUS päättyi buffet-illalliseen. Sen jälkeen rehtorijaosto piti vielä klo 23 kokouksen. Tosi on. Ja sitten vanhempi edunvalvojapolvi painui näkemän kauniita unia.

Iloa koulutyössä

KUVA: Koulupsykologi Ullan vieraita Hyvinkäältä koululounaalla

HUH! On taas torstai. Viikko on juossut kunnon vauhtia. Koska huomenna laukkaan koko päivän tilaisuudesta toiseen, ja lopulta loikkaan Ruotsinlauttaan yhteysopettajaseminariin, lienee järkevää koota viikon saldoa jo nyt.

KELAAN VIIKKOA nurinperin. Tänään meillä oli hieno liikuntapäivä. Koulun i 260 0-5- luokkien oppilasta kirmasi 11 liikunnalliseen toimintapisteeseen klo 9-13. Voi sitä liikunnan riemua. Mukana oli myös vanhempia ja isovanhempia. Liikuntatempaus suunniteltiin yhdessä Pajulahden urheiluopiston liikunnanohjaajaopiskelijoiden kanssa. Koulun puolelta upeana primus motorina oli opettaja Raija Herrala. Opiskelijat vetivät liikuntapäivän, ja opettajat pitivät laumat kasassa. Jokainen tapahtumaan osallistunut lapsi palkittiin diplomilla ja kotiin viemisiksi reppuun sujahti myös perheliikuntahaaste vanhemmille.

REXI ei juuri radalle kerinnyt. Minä omistauduin vieraalle: Ketju-lehden toimittajalle, joka teki juttua ryhmäintegraatiosta. Samaan aikan opetusmuodosta graduntekoa pohtinut opettaja sai kiireiseltä johtajalta yhden hymyn. Opetusmuoto kiinnostaa tosi monia. Tänään sovin, että kouvolalainen koulu tulee meille loka-marraskuussa kylään kahdessa erässä. Keskiviikkona esittelimme malliamme hyvinkääläisille psykologeille. Ja maanantain neuvotteluista olenkin jo kertonut.

SIXMIX ei osallistunut liikuntatapahtumaan. Kyse ei ollut kiukuttelusta. Heillä oli teatteriprojektin päätöspäivä. Voi sitä esittämisen riemua! Pakotin itseni pakenemaan esitystilasta ja iistumaan koneelle ekemän esitykset henkilökohtaisten ansioiden perusteella palkittaviksi esitettävistä. Esitin palkkiota kahdelle opettajalle ja kahdelle avustajalle. Kaikki meillä tekevät hienoa työtä, mutta nyt oli näiden vuoro.

Hyvää mieltä toi päivään myös virkaiässä vanhimman koulunkäyntiavustajamme Pirjon Liljan opiskelu. Hän otti näyttötehtäväkseen koulunkäyntiavustajien työn tarkastelun kestävän kehityksen näkökulmasta. Upeaa! Tupa-hankkeemme ui tosi syvällä. Päivän mukava uutinen oli sekin, että seuraava Tupa-tsekking onnistuu syyslomalla.

Rexeillä oli klo 14-16 Omniassa info. Olipa nasta jakaa Luokanopettajan syksyn numero Tanskan matkalla olleille. Ja nastaa oli myös kuunnella Airi Valkosen esitystä. Meidän kanslisti-Airimme on noussut ihan näkyvään postiin keskushallinnossa.

KESKIVIIKON työpaikkakokoukseen olimme saaneet kiinteistöpuolelta vetoapua. Meitä perehdytettiin jätteiden lajitteluun. Uusi jake-idea on tosi näppärä. Immu kertoi aloitteensa kouluruokailun 60-vuotisjuhlinnasta etenevän hyvin.

TIISTAI olikin viikon ainoa normaali koulupäivä.

VAUHTI taitaa edelleen olla liian hektinen. Syysloma tulee hyvään aikaan. Osa muutoin niin hyväntuulisesta porukasta kulkee hieman kuminauha kireällä. Ja me muut yritämme väistää :-)

Ryhmäintegraatio herättää kiinnostusta

KUVA: Ryhmäintegraatiota TriMixissä

AAMULLA reippaasti ylös. Koululle on tulossa pieni delegaatio koulupsykologeja tutustumaan malliimme opettaa kehitysvammaisia lapsia yleisopetuksen luokassa. Tämä opetusmuoto kiinnosti myös viime viikolla osallistujia kansainvälisessä Pestalozzi-seminaarissa, jossa Kuivasen Kaijamme siitä kertoi.

MAANANTAINA minut oli kutsuttu opetuslautakunnan puheenjohtajan kotiin. Kyseessä oli suomenkielisen opetuslautakunnan edustajien ja vanhempien välinen tapaaminen, ja aiheena oli "Erityislasten integraatio". Tilaisuuden järjestäneiden kehitysvammasten lasten vanhempien toive oli, että erityistukea tarvitsevien lasten kouluintegrointiin varattaisiin riittävästi resursseja, jotta toiminnan jatkuminen voidaan taata sitä haluaville. Toiseksi he toivoivat, että Aurorassa ja Mikkelässä alkanut toiminta vakiinnutettaisiin näissä paikoissa. Lisäksi heistä Etelä-Espoon alueelle tarvitaan koulu, johon he halusivat omien lastensa voivan integroitua.

Minulta meinasi mennä kahvi väärään kurkkuun, kun Minna Saulio kertoi, että ryhmäintegraatio ei oikein voisi jatkua Aurorassa näiden kahden ryhmän jälkeen, koska alueelle muuttaa paljon lapsiperheitä. Niinpä; se, että Espoo ajoi alas lamavuosina koulurakentamista, kostautuu yhä sillä, että kaikki ratkaisut tehdään liian ahtaiden tilojen ehdoilla. No, asiasta toki vielä keskustellaan.

Keskustelutilaisuus oli mainio sovellus Fullanin kolmen toimijatason mallin idean toimivuudesta. Tästä on hyvä jatkaa yhteistyötä ja avointa keskustelua vanhempien, ryhmäintegraatiokokeilussa jo mukana olevien koulujen, opetuslautakunnan ja opetusyksikön virkamiesten kanssa. Lupasinkin tilaisuudessa ideoida kevääksi ryhmäintegratioon toiminnallisesti perhdyttävää koulutustä uudelle koululle ja kiinnostuneille vanhemmille.

The Producers

KUVA: Lainattu Kaupunginteatterin sivustolta- siihen toimittajilla on kai ihan oikeus:-)

PITKÄSTÄ AIKAA, tosi pitkästä aikaa, olimme varanneet liput Kaupunginteatteriin. Eteisaulassa oli teatterin 100-vuotisjuhlien kunniaksi valokuvanäyttely. Kuinka monta tärkeää elämystä tässä talossa onkaan saanut: Viulunsoittaja katolla, Richard III, Teurastamojen Pyhä Johanna, Berliini järjestyksen kourissa, Siinä näkijä missä tekijä, Tuntematon sotilas, Cats, West Side Story, Kvartetti....

TÄNÄÄN oli vuorossa Mel Brooksin The Producers. Komeaa ja paljon. Esko Roine on uskomaton. Mitkä lavasteet ja puvut! Musikaalin musiikki ei ole juuri mistään kotoisin, mutta silti huikea musikaali. Niille, jotka eivät ehdi hankkia lippuja, esityksestä löytyy onneksi nettitraileri: http://www.hkt.fi/movs/thep.wmv

Opetusneuvos Antti Lappalainen kuollut

ANTTI LAPPALAINEN oli harjoittelukoululla opettajana, kun minä opiskelin. Hän ei ohjannut minua, mutta tottakai nuori kokelas seurasi sivusta ihaillen maankuulun oppikirjailijan touhuja.

Lappalainen oli laaja-alainen vaikuttaja. Opettajankouluttamisen ja oppikirjailemisen lisäksi hän ehti valvoa opettajien ja oppikirjailijoiden etuja ja vetää mm. Oulussa yliopiston täydennyskoulutuslaitosta.

Lappalainen väitteli tohtoriksi v. 1985 peruskoulun synnystä. Hieno teko kansakoulun käyneeltä mieheltä, joka sai opiskell yliopistossa erityisluvalla. Lappalaisen esimerkki innosti monia, minuakin jatkamaan opintoja. Akateemisella uralla hän eteni dosentiksi. Muista hänen teoksistaan selailen mielelläni oppikirjan historiaa (1992) käsittelevää teostaan.

Opettajien vetämät TIP-kerhot kokoontuivat

PERJANTAIKSI klo 12 oli kutsuttu kaikki Aurora opettajien vetämiin TIP-kerhoihin ilmoittautuneet kerholaiset koolle ensimmäiseen kerhokokoukseensa. Koululla toimii nyt viisi opettajien klo 15-17 vetämää kerhoa, jotka saavat toimintatukea Etelä- Suomen lääninhallitukselta. Avustuksen ansioista kerhot ovat ilmaisia. Lääni edellyttää, että kerhot kokoontuvat säännöllisesti ja että niissä on ainakin kahdeksan sellaista kerholaista, jotka eivät kuulu lakisäteisen aamu- ja iltapäivätoiminnan piiriin.

KAKSI kerhoista on liikuntakerhoja. Toisessa harrastetaan Mirde Kilposen johdolla tanssia, toinen on suunnattu salibandystä innostuneille pojille. Kerhonohjaajana on itsekin salibandya menetyksellä pelannut uusi opettajamme Leila Hänninen Risto Schirayn vetämiä bändikerhoja käynnistyy kaksi, mutta niiden aikatauluja jouduttiin viilaamaan, jotta mahdollisimma moni pääsisi mukaan. Viides kerho on tekniikan kerho, jossa opetellaan tietotekniikan saloja opettaja Johanna Pelkosen ohjauksessa.

Lippajärveläislasten mahdollisuudet harrastaa omalla koululla koulupäivän ja iltapäivän aikana ovat kokeilun vuoksi kasvaneet roimasti. Bändikerhoissa on yhtensä 19 kerholaista, tanssikerhossa 13, salibandyssa 10 ja teknikan (ATK) kerhossa 9. Yhteensä opettajien TIP-kerhoissa on siten 51 lasta. TIP-kordinaattori Sarin kolmessa köksa-kerhossa on lisäksi mukana 31 lasta. Yhteensä koulun järjestämissä kerhoissa harrastaa näin yli 80 lasta! Kun tähän lukuun lisätään ulkuolisten toimijoiden järjestämät Sanapaja, Kuvis-kerho, Sporttis ja soitonopetus, ylittyy 100 TIP-kerholaisen määrä.

NYT kun kerhojen ilmoittautumiset on ohi, voi myös vertailla toteutumaa keväällä vanhemmille tehtyyn kartoitukseen. Näyttää siltä, että vanhemmat ennakkoilmoittivat toteutumaa enemmän lapsia TIP-kerhoihin. Niinikään oli yllätys, että kevään kyselyssä toivotuimpien kärkeen kuuluneisiin käsityöhön ja askartelun ja teatteriin (kahteen tarjolla olleeseen aikaan yhteensä kuusi oppilasta) ei tosi paikan tullen tullutkaan riittävästi kerholaisia. Toivottuun palloilukerhoon ilmoittautui siihenkin vain kolme oppilasta. Niinpä näitä kerhoja ei voida käynnistää. Teatteria voivat 5-6-luokkalaiset kuitenkin harrastaa siestakerhossa syysloman jälkee, kun Oliver Twistin harjoitukset alkavat.

Valtakunnallinen, mm. Kerhokeskus- koulutyön tuki ry:n kunnianhimoinen tavoite on, että jokainen lapsi voisi kuulua ainakin 1 tunnin viikossa johonkin harrastuskerhoon. Aurorassa toimii myös siestakerhoja (teatteri, bändi, kuoro, ATK ja palloilu). Niiden yhteinen aktiivikerholaisten määrä on noin 100. Kun laskemme TIP- ja siestakerholaisten määrät yhteen, pääsemme non 200:aan lapseen. Olemme siis etenemässä hyvään suuntaan.

TIP toimii nyt täydellä teholla

KUVA: TIPIN leikkikenttäläiset jakavat ensimmäistä kertaa postiaan

AURORAN koulussa käynnistyi  tänä syksynä kaksilukuvuotinen Turvallinen iltapäivä –hanke (TIP). Hankkeen tavoitteena on lisätä lasten turvallisuutta lyhentämällä oppilaiden ilman aikuisten ohjausta viettämää kouluajan ulkopuolista aikaa.  Hanke koostuu neljästä osa-alueesta: (1) aamu-, (2) leikkikenttä-, (3) välipala- ja (4) harrastuskerhotoiminta.

Aamutoimintaan ( klo 8-9) osallistuminen maksaa 2 €-. Syyskuun alussa palvelua on käyttänyt 19 lasta. Leikkikenttä on auki klo 12.45- 15. Palvelu on toistaiseksi maksutonta, ja sitä käyttää tällä hetkellä 27 lasta. Klo 14.30 koulun keittiönväki myy välipalakortilla terveellistä välipalaa. Tätä palvelua käyttää 37 lasta.

TÄNÄÄN oli tärkeä päivä harrastuskerhojen osalta. Reksin oli täytettävä Etelä-Suomen Lääninhallitusta varten sen avustuksella käynnistyvien kerhojen aloitusilmoitukset. Sari oli tehnyt ison työn lähettäessä koteihin kyselylomakkeet. Lääni myönsi meille 6000 € tukea, ja sillä voidaan köynnistää kerhot, joissa on yli 8 kerholaista. Tarjoamistamme kerhoista ehdot täyttää viisi TIP-kerhoa: Aloittelijoiden bändikerho, Bändikerho, Tanssikerho, Salibandykeho ja Tekniikan kerho.

TIP tuottaa siis yhteensä viisi koulun opettajien vetämää TIP-kerhoa, kolme koordinaattorin vetämää köksäkerhoa ja ulkopuolisten järjestäjien kerhot: Sporttis, sanapaja, Kuviskerho ja soitonopetus. Näiden lisäksi koululla pyörii ennätysvahvasti siestakerhoja: teatteri, bändi, salibandy, ATK ja kuoro. Oppilaitten mahdollisuudet löytää itselleen harrastus ovat 2-3-kertaistuneet viime lukuvuodesta. Se on hieno asia.

Syysloman jälkeen aloittaa oivottavasti vielä yksi uusi kerho. Aivan uudenlaisen ja upean harrastuksen tarjoavaan sähkökannel-kerhoon ei nimittäin vielä ilmoittautunut tarpeeksi, joten järjestämme koko koululle upean kannelkonsertin ja seitsemälle luokalle kannelpajat syyslomaa edeltävällä viikolla.

Muilta osin TIP etenee nyt tällä tarjottimella jouluun saakka. Kevätlukukauden alussa pyritään sitten seuraavan kerran lisäämään kerhotarjontaa.

Säpinää pikkuviikonloppuna

KUVA: Lainattu netistä. Pikku viikonlopun viettopaikka kuvan reunasta 150 m vasemmalle.

MISTÄHÄN se nostalginen muistuma tuli mieleen, että opparissa 36 vuotta sitten keskiviikkoa kutsuttiin pikku viikonlopuksi?Muistan kuinka kaikkein rohkeimmat lukiolaiset kokoontuivat keskiviikkona koulupäivän jälkeen viereiseen puistoon. Oli Jyri, Heikki, Valtonen, muutama muu ja pullo punaviinia. Takana kun oli raskas puoliviikko koulunkäyntiä. Osa taisi olla vielä 17, joten ihan laillistahan se ei ollut. Voi niitä aikoja.

On ihan hyvä muistaa, millaista oli olla itse koululainen. Tämän lastun kirjoitan tuon pikkuviikonlopun muistoksi cognac-lasi kädessä. Melkoinen päivä nimittäin takana.

JOSTAIN syystä minun ikäpolvellani ja kotonani asustavalla nuoremmalla polvella on hieman erilainen käsitys siitä, mitä tehdään klo 3. Nukutaan vai tullaan kotiin. Ja kun nuorisonedustaja tulee kotiin nukkumaan, minulla alkaa aamu. Luovutin klo 4 ja ryhdyin valmistelemaan päivän asioita, Klo 8 alkoi YT-istunto, ja sain juuri ja juuri valmiiksi sen vaatimat paperit. Tulospalkkiosuunnitelman seuraavat deadlinet ovat uhkaavasti lähestymässä. Ei kun töihin.

HETI kokouksen jälkeen ryhdyimme asettamaaan rajoja poikaryhmälle, jolta on ainakin jossain määrin koulunkäynti hukassa. Kolme kasvatuskeskustelua veti aika veltoksi. Sitten teknisiin töihin. Miekka ja Aku Ankka valmistuvat kovaa vauhtia.

Opetushallitus peruutti Kodin ja koulun yhteistyö-seminaarin 9.10. Mrrr. HIukka olin tehnyt töitä kouluttajien pyytämän videon eteen. Sain myös kutsun lähteä viikoksi kanadaan Fullan-seminaariin, mutta jouduin kieltäytymään, koska Oph:n ja Espoon Tulevaisuuskasvatusseminaari ajoittuu samalla viikolle.

Sitten Vespan kyytiin ja viemään Kaija-opettajalle Ryhmäintegraatiosta tekemäni videon kopiota. Hän tarvitsee sitä Tampereella pidettävässä Pestalozzi-seminaarissa.

SIESTALLA Mirde näytti perjantain laulunsanoja. Tulee mukava lauluhetki. Iltapäivällä hiomme Ripan ja JJ:n kanssa syyskuun "kaunis puhe"-tapakasvatusteeman yksityiskohtia. Keksimme kaksi nastaa kisaa.

TIP-hankkeessa on sellainen vaihe, että koordinaattorin työaika ei pysy raameissa. Toivottavasti valtava tiedotustyö pian päättyy. Pääasia on kuitenkin se, että saamme vielä käynnistää opettajien vetämiä TIP-kerhoja sen verran, että lääninhallituksen myöntämä avustus tulee käytettyä.

Emailissa oli mukavia uutisia. Olen viime vuonna työstänyt kahta julkaisua ja nyt näyttää siltä, että kustajantajat ovat julkaisemassa kummatkin. Hieno tunne, vaikka ei pidä vielä nuolaista. Luokanopettajaliiton hallitus näyttää vihreää valoa sillee, etä voin ostaa uuden macin, Tämä vanha ystävä kun alkaa vedellä viimeisiään. Sain koululle 50 Luokanopettaja-lehteä. Vähän ylpeänä jaan numeron Tanskan opintomatkasta kirjoittaneille.

Ajoin aikaisin iltapäivällä kotiin. Tein 5-6-luokkien vanhempainiltaan powerpointin syrjäytymisen riskitekjöistä. Sain jutun nippa nappa valmiiksi ennenkuin sali täyttyi.Esitys ja keskustelu Bonon hattu-jutun pohjalta vei kuitenkin lähes 40 min. Jäin vielä yhden luokan vanhempien kanssa keskustelemaan luokan tilanteesta.

Sen verran itsekäs olin, että lähdin ennen klo 20, jotta ehdin hakea sen cognacin, jota nyt maistan pikkuviikonlopun muiston kunniaksi.