Ymmärtääkseni seminarin taustalla on liittymä: PDC. International Education alliance. Yritin selvittää, mitä kirjainyhdistelmä PDC tarkoittaa. Oikea vastaus taitaa olla Project Driven Creation).
Avajaisseremonia
Aamu alkoi kello 8.30 juhlavalla puolen tunnin avajaisseremonialla, kuten kiinalaiseen tapaan kuuluu. Kemian kampuksen auditorio oli täynnä väkeä. Paikalla oli paitsi aikuisia myös lapsia sekä Espoosta että Pekingistä. Myös lapsilla oli omat esiintymsvuoronsa Lisäksi heille oli järjestetty iltapäivällä oma työpaja.
Aamupäivän ohjelma klo 10 - 12.30
A amupäivän ohjelmassa oli useita noin vartin mittaisia alustuksia osa englanniksi osa kiinaksi. Päivää juonsi oikein sympaattisesti Jyväskylän yliopiston Kristof Fenyvesl, joka on yksi hankkeen voimahahmoja. Korvanapit jaettiin, ja näin saattoi kuunnella esityksiä tulkattuina. Valitettavasti en itse osannut käyttää käännösohjelmaa. joten kiinalaisesta esityksistä sai talteen lähinnä dioissa olleet englannin kieliset tekstit. Oma vika.
Näimme videopätkiä projektista joissa kiinalaislapset rakensivat itselleen lohikäärmeveneitä ja testasivat niitä altaassa. Näimme kuvia taideteoksista, joissa eteläafrikkalaiset nuoret tuottivat tietokoneen avulla taideteoksia. Totta kai kuvissa oli mukana robotiikkaa ja erilaisia usein luontoon liittyviä tutkimushankkeita. Ja sten suunnittelemia tulevaisuuden koulujakin.
Videoista välittyi vahvasti kuva, että mukana ollessa kiinalaisouluissa opettajat ovat tavattoman kiinnostuneita uudesta pedagogiikasta jossa lapset saavat oppia tutkimalla asioita ja jopa etsimällä vastauksia omiin kysymyksiinsä. Näin heille halutaan tarjota niitä taitoja, joilla he tulevat menestymään tulevaisuuden arvaamattomassa maailmassa. Pätkissä oli vahva eettinen sävy siitä, kuinka tärkeää on pelastaa yhdessä maailma ja se luonto. Näimme
myös hankkeita, joissa halutaan tunnistaa ajoissa nimenomaan lahjakkaat oppilailaat ja vahvistaa heidän tulevaisuustaitojaan. Keinoina oli mm. yhteiset projektit joissa toimijoina oli muitakin ammattilaisia kuin opettajia. Aamupäivän ohjelmassa suomalaispuheenvuoroja pitivät kemian professori ja Luman johtohahmo Jan Lundell.
espoolaisen vuosikymmeniä luonnontieteisiin erikoistuneen LUMA-koulun: Meritorin koulun rehtori Matti Jokela sekä
Helsinkiläisen Hertsikan peruskoulun rehtori Saara Kourouma. Tuon koulun osana toimii vanha Siilitien ala-aste, jossa Martti aloitti luokanopettajan. uransa. Hertsikan silloisen ala-asteen vanhempien tietokonekiinnostuksesta alkoi muuten myös Freenet-kokeilu.
Hyvin puhuivat kaikki.
Iltapäivän ohjelma klo 13.05- 15.50
Yliopistolounaan (okein maukas) jälkeen ohjelma jatkui kahdessa tilassa. Pyöreän pöydän sessiot olivat pienemmässä tilassa. Lapsille tarkoitettu työpaja aiditoriossa.
Aikuisille oli 4 sessiota, kullakin oma teemansa: 1. Kiinan ja Suomen yhteistyö ja eri innovaatioiden esittely, 2. Perusopetuksen laadun kohottaminen Suomessa ja Kiinassa, 3. PBL-kokeilut ja 4. Tulevaisuuden koulut AI:n aikana.
Aluksi niissä kuultiin muutama 3 minuutin alustus, ja sen jälkeen maisteltiin niiden antia noin 30 minuutin ajan. Fasilitaattorina toimi professori Teng Jun. Tekoäly käänsi puheenvuorot kiinaksi/englanniksi, mutta pakko myöntää, että kiinan kielisisä esityksistä minulla oli vaikeuksia koota scriinilä varmasti niissä olleita helmiä.
1. Kiinan ja Suomen yhteistyö ja eri innovaatioiden esittely
Professori Hannu Salmi syvensi omassa puheenvuorossaan oppimisen käsitettä. Pitääkö osata vastata? Vai kysyä? Vai huomata, mitä ei edes osaa kysyä? Hän kertoi ihan liitutaulun avulla, miten voi oppia lukemaan kiinaa osaamatta kiinaa. Esimerkkinä oli oven avaamisen suunta ja siinä ohjeistuksena käytetyt kiinan kielen merkit.
2. Perusopeuksen laadun kohottaminen Suomessa ja Kiinassa
Toisessa sessiossa yliopistonlehtori Arja Kaasinen esitteli mm. Helsingin yliopistssa tekemiään inovaatiota, joilla edistetään mahdollisuuksia tuoda luontoa opetukseen. En tiennytkään, että Siltavuotenpenkereellä nähty kasvitalo oli hänen juttujaan.
3. PBL-kokeilut
Kolmannessa sessiossa rehtori Matti Jokela keroi diojen avulla koulunsa mielenkiintoisesta Problem Based Learing-projekisita, jota tuki mm. paikallinen rotary-klubi. Projekti liittyi meriveden puhtauden mittauksiin.
4. Tulevaisuuden koulut AI:n aikana
Hyvän puheernvuoroja käytti myös harjoittelukoulun ex-rehtori Vesa Ervast. Pitäisikö meidän puhua vähemmän siitä, mitä tiedämme ja enemmän siitä, mistä emme tiedä?
Olipa mukavaa, että myös Keravan perusjohtaja Terhi Nissinen ehti mukaan seminaarikeskusteluun,
Perästä kuuluu, sanoi torvensoittaja
O li tosi kiinnostavaa saada olla jälleen pitkästä aikaa kansainvälisessä seminaarissa. Saattaa olla, että edellinen mahdollisuus oli 16 vuotta sitten vuonna 2009 Quest-tapahtumassa Kanadassa.
Anniltaan päivä oli myös herkullinen. PDC-projektin idea tuo lämpimästi mieleen Michael Fullanin Syväoppimisen-mallin (NPDL). Puheineen, videoineen ja tavoitteineen ne olivat hyvin samanmakuisia. Pohjana 21st Century tavoitteet, joita kohden edettiin taitotaso kerrallaan sekä työtavat, jotka vaatiivat kehittämaan itseohjautuvuutta ja joissa asioita tehdään yhdessä ja ratkotaan aivan oikeitakin ongelmia.
Tsemppiä PDC:lle. Ja kiitos käytännön ohjeistuksista Nora Somlyodylle.
