Kouluvaarin keskiviikko

 

'

 S yksyn kouluvaaripäivä osui pitkästä aikaa keskiviikkoon. Koulua käytiin klo 8.15- 13.30.  

Noora-open luokalla oli tänään lukujärjestyksessä suomea, matematiikkaa, musiikkia sekä osalla teknistä käsityötä - vikan kerran vähän aikaan

Ensin käytiin ohjelma läpi. Sitten syöksyttiin suomeen. Tarkistettiin annetut lukuläksyt,  Tunnin tehtävänä oli piirtää hassu hahmo lukukirjan ohjeiden mukaan. Hienosti osasivat. Tuotokset olivat lystejä. Ne esiteltiin, joiden taiteilljat niin halusivat. Pisteeksi liikuntaa piirroshahmo Rubion perässä.

Toinen tunti oli matikkaa. Vuorossa oli vitosen kertotaulu.. Yhdessä ja vuorotellen eMateriaalin avulla.  Opettaja kiersi tsekkaamassa, että  läksyt on tehty. Sitten käytiin  lasten kanssa läpi oikeat vastaukset.  Päässälaskuja. 

Ja sitten  kirjan tehtäviä.  Tässä esimerkki aika vängästä eriyttävästä tehtävästä, jossa piti päätellä oikeat kertojat ja kerrottavat. 

Ennen välitunnille lähtöä muistutettiin vielä, että huomenna on sitten matikan koe 5-kertotaulusta. Lopuksi pikkupelihetki open antaman parin kanssa- jotta opitaan tekemään hyvää työtä kaikkien kanssa. Sujui, niinpä kouluvaari sai taas koneteroittaa värikynät.  Kotiläksyjäkin tuli. 

Sitten välitunnille. Kouluvaari kävi taukotuvassa kahvilla ja onnittelemassa Petra-opettajaa, joka on juuri valittu Espoin ja Kauniaisten opettajien ammattiyhdistyksen (EKOAY) puheenjohtajaksi. Upeaa. Aurorassa  edunvalvonta-innostuksen juuret ulottuvat 80-luvun lopulla. Siihen hurahtivat aikoinaan minun lisäksensi Hyvösen Timppa, Sarpilan Jukka ja mm. Julia Uotila - hän on mukana edelleen.

Tauon jälkeen hetki vielä matikkaa  ja sitten syömään. Lähes kaikkien lautasille tuli kanakeittoa. Minullekin. Tarjolla oli vaihtehto: tomaattipapukeitto. Hyvää oli sekin, Maistoin.

Keskiviikko on viiden tunnin päovä. Siinä osa ehtii väsyä, Onneksi liikunta on lääke;  2b piti oman tauon pihalla. Voi sitä juoksemisen riemua. Kaikki yhdessä hippaa. Kouluvaari sai olla apuvälkkäri.

Takaisin luokkaan. 2a sekä 2b vaihtoivat pesää. Noora-ope piti 2a:lle enkun tunnin. Tehtiin leikkimielisiä yhdistelytehtäviä kouluvälineiden sanoilla. Ei ihan  helppo moniste.  Kouluvaari valvoi työtä luokassa ja oikea ope piti suullista kuulustelua käytävällä. Hauska liikuntavideo jälkiruuaksi tällekin ryhmälle.

Siestalle oppilaat ottamaan happea puoleksi tunniksi ja takaisin luokkaan. Päivän viimeinen tunti oli lukutunti vapaasti valitulla paikalla ja lähes hipihiljaa. Osa oppilaista oli käsitöissä Mikan -open kanssa, Osaa erityisope jelppasi. Kiva

Ennen kotiin lähtöä käytiin vielä läpi huomista ohjelmaa. Takana opettavainen  päivä. Hyvillä mielin kotiin tai iltikseen.

Kiitoksia taas. Auroran koulun väelle  ja  2b-luokalle Nähdään ensi viikolla.

Ihmisestä

 

Opeta

 

Suomalainen koulu eilen, tänään ja huomenna

Sain  noinviikko siiten kutsun vallan mainioon aivoriihityyppiseen keskustelutilaisuuteen, jonka järjesti HundrED yhdessä Melbournen yliopiston professori Pasi Sahlbergin kanssa.

Tavoitteena  oli  pohtia erittäin moniulotteisia ja haastavia kysymyksiä :epävarmasti ja rakentavasti: 

" Muuttuuko suomalainen koulu liian hitaasti vai nopeasti? Miten laskeviin Pisa-tuloksiin tulisi suhtautua? Tarvitaanko digitaalisuutta ja tekoälyä enemmän vai vähemmän?

Tavoitteena oli  avoin ja rakentava keskustelu, jossa oli tilaa myös epävarmuudelle. Kutsuvieraita saapui tilaisuuteen 38. Tutkijoita, opettajankouluttaija, luokanpettajaopiskelia, edunvalvojia, hallinnon osaajia, vanhempien edusta.jia.... Ihanan monta tuttua. 

Paikalle  ei kutsuttu mediaa. Tilaisuus  käytiin  ns Chatham House Rule -hengessä. (Meta AI.n muikaan se tarkoittaa: 

" Kun kokous tai osa siitä pidetään Chatham House Rule -säännön alaisena, osallistujat saavat vapaasti käyttää saamaansa tietoa, mutta he eivät saa paljastaa puhujan tai puhujien henkilöllisyyttä eivätkä sidonnaisuutta, eivätkä myöskään kenenkään muun osallistujan henkilöllisyyttä.")

Tilaisuudessa otettiin joitain kuvia, ja niitä oli lupa julkaista. 

Mitä opin?

Kuulimme neljä alustajaa .Pasi Sahlberg aloitti. Hän kertoi yleisellä tasolla, miten koulujärjestelmissä globaalisti menee Surullisen useat asiat heikkenivät muun muassa oppimistulokset, viihtyvyys, tasa-arvo...

On fakta, että koulujen onnistumisen taso heikkenee kaikkialla maailmassa. Monissa maissa  ratkaisuksi on etsitty oppimistulosten testaamisesta. Mutta näyttöä siitä, että ne olisivat kääntäneet laskun nousuksi ei ole. Sen sijaan näyttöä siitä, että tällaisiin  kansallisiin  testeihin  liittyy huikeasti negatiivisia sivuvaikutuksia.

Pasi nosti esiin ikävän totuuden: emme tiedä, mistä tulosta lasku johtuu.

Kuulimme myös yksityiskohtaista tietoa suomalaisen peruskoulun tuloksista: Totta, heikosti menee alaspäin ja nyt myös niin hyvillä kuin huonoilla oppilailla

Esiin nousi myösw seikka, joka unohdetaan keskustelussa: : on myös positiivisia tuloksia. Esimerkiksi Suomessa oppilaat pärjäävät luovuudessa huippuluokkaa. Ehkä meidän pitäisikin kiinnittää katsetta virheiden ja syyllisten esittelystä vahvuuksiin ja suunnata koulukeskustelua positiiviseen suuntaan.

Olennaista on löytää selityksiä siihen, mistä lasku johtuu. Yhteinen näkemys oli, että se ei ole yksin koulusi syytä. Kyse on laajemmasta, syvemmästä ja vaikeammasta  ilmiöstä.

Ehkä maailma on muuttunut niin paljon ja niin nopeasti, että on kysyttävää,  mikä on koulun uusi tehtävä tulevaisuudessa. Mihin koulua tarvitaan? Erityisesti tähän haastaa tekoäly. Tulkitsen keskustelua niin, että lähes kaikki näkivät, että tekoäly on sekä voimavara että uhka. Maailma muuttuu aivan huikea vauhtia, ja on pakko kysyä, mitä tällöin nuoruusvuosien koulussa pitäisi oppia.

Itse seison edelleen sen ajatuksen takana, joka on kirjattu peruskoulun  ensimmäiseen opetussuunnitelmaan :

"Koulun tehtävä on antaa aineksia ja virikkeitä omaleimaisen kokonais- persoonallisuuden kehittymiselle."

Se tarkoittaa kasvua hyväksi ihmiseksi ja hyödylliseksi kansalaiseksi - oman elämänsä aikana. Tarvittava osaaminen on päivitettävä.

Mielenkiintoisesti Pasi nosti useassa yhteydessä esiin Pekka Himasen muutama vuosikymmen sitten heittämiä ajatuksia koulun  upeista tehtävistä. Niissä korostui muun muassa yhteisöllisyys. (Kuva Kokkolan seminaarista 4.11.2026, P Johnson”.

Kolmen tunnin keskusteluissa totta kai nousi esiin monenlaisia ongelmia tämän päivän koulussa-  mutta myös innostavia positiivisia Ideoita, mihin suuntaan koulua kannattaisi kehittää.

Käytin itse pienen puheenvuoron, jossa siteerasin kouluhallituksen entistä puheen puheenjohtaja pääjohtaja Erkki Ahoa: 

"Peruskoulu ei ole rikki, mutta se tarvitsee tuunausta: rauhaa, rakkautta ja rahaa."

Keskustelutilaisuuden aikana koko mielenmaisema  siirtyi suomalaisen koulun puutteista  valittamisesta upeisiin uusiin mahdollisuuksiin.

Kiitos että sain olla mukana.

Viikkoraportti 45

  

:-)    Monta hidasta aamua. Viime viikon sunnuntain musa-afoa katseli 126 ihmistä,Vow, enkka.

:-(   Kokoustahti liian nopea..  

 Maanantai 2.11 .

Kokovapaapäivä. Aikamatkaa lokakuuhun 2013. Kaupoissa Oulunkylässä. Laskuja maksuun.. Lounaaksi kaupan Lindströmin pihvia ja perunasalaattia. No joo.Aineistoa perinneseuran ensi viikon tapahtumaan. Illalla katsottiin Lupin-sarja loppuun.

Tiistai 3.11.

Pilvinen päivä. Sukelluksia lokakuuhun 2014 ja kaupungin-johtajan talousarvioesitykseen. Seurakuntavaalien ennakko-äänestys alkoi. Ja jenkeissä välivaaliäänestys-Lounaaksi kebabbia. Maistui esikoisellekin. Ruusutorppaan kuuntelemaan opettajien budjetti-ideoita klo 16-.17. Ltk-trion lisäksi teamsillä Helena Tiitinen. Iltapalalsi sushia ja tv-viihdettä,

Keskiviikko 4.11.

Rauhallinen aamu. Kiinnostus lokakuuussa 2008- . OpeUran työkokous klo 14. Siltavuoressa. Teksti tuli valmiiksi. Kauppaan. Lounaaksi kaupan pasta Carbonarea. Perinneseuran dioja.

Torstai 5.11.

Aurinkoinen kouluvaaripäivä klo 8.15- 12.15. Monialainen oppimiskokonaisuus käynnistyi. Lounaaksi kotona pasta carbonarea. 

Hundred- kokous Helsingissä klo 18-21. Lähes 30 osaajaa - niin useita nastoja tuttuja- vaihtoi ajatuksia teemasta koulu eilen, tänään, huomenna. Isäntänä Saku Tuominen, starana Pasi Sahlberg. 

    PS.  Tänään 10 195  käyntiä  blogisssa. Miksi? Tekoäly kyläilee?

Perjantai 6.11.

Pilvinen päivä. Hoideltiin hommia. Puoliso kampaajalle. Itse Töölön kirjastoon naputtelemaan. Lounas paluuressulla Sellon korealaisessa. Runsaasti makua kanoissa.

Lauantai 7.11.

Valoisa päivä. Pirjo 70v Kirkkonummella klo 14. Paljon tuttuja. Siellä monipuolinen lounas. Otettiin Tuula ja Rofa kyytiin mennen tullen. Kotiin Sellon kautta.Perinneseuran dioja. Elämäni biisiä. EED-asioita.

    PS.  Tänään 13 667  käyntiä  blogisssa. Miksi? Tekoäly kyläilee?

Sunnuntai 8.11 

Isänpäiväsunnuntai. Siivousta sekä ruuan laittoa, EED-asioita. Klo 15 Santtu, Noora Joonas sekä Ruuti. Paellaa a´la Marjut sekä kosteaa. kakkua. Klo 18 Santtu, Milton sekä Teo. Sama menu. Sitten naputtelua.

 

Hyvää isänpäivää!

 

Kouluvaaritorstai

Eilen oli  torstai ja kouluvaaripäivä sopi siihen. 

Torstain koulupäivään mahtuu 4 oppituntia klo  8.15-12.15. Lukkarissa oli matematiikkaa., suomea ja  sitten MOKkia eli monialaista oppimiskokonaisuutta. Vuodesta 2016 alkaen  joka luokassa on pidettävä noin viikon oppituntien kestoinen  eri oppiaineita eheyttävä  projekti. Oli hienoa nähdä sellaisen alku.

 TORSTAI 5.11. 

Päivä avattiin tuttuun ja fiksuun tapaan käymällä päivän ohjelma läpi. 

Sitten sukellettiin  matematiikan maailmaan. Noora-ope kiersi  tsekkaamassa, että läksyt oli tehty, Sitten laskettiin yhteen ja vähennettiin. Ensin päässälaskuja. Juuri tällä tunnilla otettiin iso askel kohti kertolaskuja. Virtuaalisen E-materiopen perässä lausuttiin kuorossa kahden kertotaulua ylös ja alas. Sitten drillattiin osaamista kirjan tehtävillä. Niin hyvin osattiin, että kouluvaari lähti käytävään teroittamaan värikyniä.

Sujuvasti sujahdettiin suomen kieleen. 2a:n  ja 2b:n oppilaat oli jaettu tällä tunnlla taitoryhmiin. Noora-open ryhmä harjoitteli vielä tavutusta. Hauskalla arpaleikillä arvottiin sanat  virkkeiseen, joka kirjoitettiin vihkoon. Oli osattava iso alkukirjain, sanavälit sekä virkkeen lopetus.  Kouluvaari sai olla käytävällä kaverina oppilaalle, joka tarvitsi jelppiä, mutta vaariparka ei oikein osannut oikein :-) Noloa.

Ihan  hienosti tehtiin työtä ja päästiin välitunnille. Kouluvaari piipahti taukotuvassa ja moikkaili opeja + tuttua koulumummia. Kahvikin maistui. 

Välitunnin jälkeen  alkoi se MOK. Opetuksen eheyttämisellä yli oppiainerajojen on  suomalaisessa  alkuopetuksessa pitkät perinteet, mutta nykyään niin pitää tehdä 9-luokkaan asti. Seuraavasta opsissa ne kuulema poistetaan.  Harmi. Syynä on se, että varsinkin yläluokilla niiden on koettu syövän aikaa perustaitojen oppimiselta. 

Olen saanut ohjata opetusharjoittelua vuosien aikana kymmenissä, ehkä sadoissa  luokissa. Yksi MOKin perusidea on, että myös oppilaat saavat vaikuttaa siihen, mitä jakson aikana opiskellaan. Nyt 2b:ssa tämä toteutui simppelisti ja  hienosti. Projektissa tuotetaan portfolio (tietokansio) yhdestä eläimestä: piirretään, minkänäköinen se on, selvitetään,: missä se asuu, mitä se syö jne.  Joka oppilas  sai itse valita tuon  eläimen. Heinoa. Tietoa haettiin tietokirtoista ja chromebookeilla netistä.

Kahden MOK- tunnin välissä käytiin koululounaalla. Isäntä Kaitsu oli poissa, lopputiimi tarjoili lasten herkkua: lihapullia ja makaronia.

Kun päivä oli päässä, vietiin hiljaisessa jonossa chromet takaisin varastoon

Sitten annettiin ohjeet perjantaita varten. Edessä on enkun koe. Kotiläksyt. Reput selkään ja tuolit pöydän päälle. Ja heipat. Hieno koulupäivä.

Kiitoksia Auroran koulun väelle  ja  2b-luokalle Nähdään ensi viikolla.

  

Hiljaisuus.Hymy.

 

Sinä osaat