Eläkkeellä

 

R.I.P. rehtori Ulla Rautiainen

Tässä on kuva  vuodelta 1985.  Siinä on koolla EKOAY:n vaikuttajia Olarin huoneistossa. Kuvan otti varaan siinä näkyvä Pekka Leinonen. Martin (keskellä)sylissä on Santtu-poika. 

Kuvan oikeassa reunassa on rehtori Ulla Rautiainen, joka oli kehittämässä espoolaista perusopetusta useiden vuosikymmenien ajan.  Hymyilevänä kuten aina.

Sain vasta muutama päivä sitten kuulla, että Ulla nukkui pois 16.4. 2026.  Siunaustilaisuus oli Leppävaaran kirkossa la 30.5.2026 Uutinen pysäytti.  Jäin Ullalle monesta kiitoksen velkaa.

Sain tutustua Ullaan  1980-luvulla nuorena luokanopettajana. Ulla vaikutti tuolloin aktiivisesti  opettajien paikallisessa edunvalvonnassa, ensin luokan-opettajaporukoissa, sitten EKOAY:n hallituksessa.Hän toimi myös  ymmärtääkseni mm.  Helsingin seudun rehtorit ry:n  puheenjohtajana.  

Ulla ei ollut vain vahva edunvalvoja vaan myös vahva pedagoginen johtaja. 1980-luvulla hän teki yhteistyötä mm. Mirja Kalliopuskan kanssa koulukiusaamisteemasta 1990-luvun lamavuosina hän antoi asiantuntijalausuntoja ja haastatteluja siitä, miten tiukat budjetit ja leikkaukset vaikuttivat lasten arkeen sekä opetuksen laatuun peruskouluissa. Rohkeasti.

Komeetan koululla

Ulla Rautiainen teki pitkän rehtoriuran Espoossa ensin  pienessä Komeetan alakoulussa, joka sijaitsi aivan EKOAY:m luolan vieressä.

Koulu aloitti toimintansa vuonna 1982. Muistan hyvin rakennuksen, sillä siellä pidettiin usein kokouksia. Siitä  tuli sittemmin Päivänkehrän koulun Komeetan toimipiste. Koulu lakkautettiin vuonna 2024. Nyt rakennus on purettu. 

Tähtiniityn koulussa

Paljon tätä aikaisemmin Ulla oli siirtynyt Tähtiniityn koulun rehtoriksi. Tuo koulu aloitti toimintansa vuonna 1984. Samassa rakennuksessa toimi myös Tähtitarhan koulu.  Jos oikein muistan, koulussa oli kehitys-vammaisia oppilaita.  Ulla jäi ilmesesti eläkkeellä vuonna 2000. Koulun  uudeksi rehtoriksi valittiin Merja Narvo-Akkola.

Veli-Jussi Kyllijoki aloitti koulun rehtorina (aluksi vs. rehtorina) vuonna 2011 ja hoiti tehtävää vuoteen 2015 saakka. Tähtitarhan koulu  yhdistettiin Tähtiniityn kouluun vuonna 2012 ja sitten  Tähtiniitty hallinnollisesti vuonna 2017 Kuitinmäen kouluun. Koulu  purettiin korona-pandemian jälkeen  sisäilmaongelmien vuoksi vähän myöhemmin.

Eläkkeellä

Ulla jäi  ilmeisesti eläkkeelle vuonna 2001, Jos vuosi on tuo,  onneksi eläkevuosia oli. Eläköidyttyään Ulla oli monasti Tähtiniityn koulun juhlissa mukana .

Itse taisin tavata hänet viimeisen kerran vuonna 2016 ex-rexien tapaamisessa. Ulla on eturivissä toinen oikealta.

Ullan viimeisiin vuosiin mahtui monenlaisia kurjia juttuja, mutta iloisuus ja huumorintaju kantoivat pitkään.  

Olen kovin ylpeä kollegoistani, jotka kävivät  katsomassa häntä yhdessä ja vuorotellen ja olivat mukana saattamassa uurnaa hautausmaalle. Kiitos snne pilvenreunalle. Sain oppia sinulta  niin paljon.

Tekstiin on tehty 13.6. Veli-Jussi Kyllijoen tarkennukset Tähtiniityn koulun kohdalle.

Kasvun ja oppimisen lautakunnan kokouksesta

Tässä on tekoälyn avulla eri tiedotteista tehy kooste kasvun ja oppimisen lautakunnan kokouksen (10.6.2026) päätöksistä selkeällä suomen kielellä.

Kyseessä oli lautakunnan viimeinen kokous ennen kesälomia. Paikalla olivat sosialidemokraateista Martti Hellström, Elina Kokko ja Mikko Lievonen sekä kaupunginhallituksen edustaja Helena Marttila.

Uusi Maijalan päiväkoti Finnooseen

Lautakunta hyväksyi Maijalan päiväkodin rakennussuunnitelman. Kyseessä on Finnoon alueen ensimmäinen kunnallinen päiväkoti. Päiväkotiin tulee kahdeksan lapsiryhmää ja se on auki vuorokauden ympäri.Rakennuksen on tarkoitus valmistua syksyllä 2029. Sille on todella tarvetta.

Lautakunta toivoi hankkeen etenevän nopeasti,ja vaati selvittämään henkilökunnan ja saattoliikenteen parkkipaikkojen lisäämistä.

Koulujen kesälomien siirtäminen

Lautakunnalle esiteltiin lausunto opetus- ja kulttuuriministeriölle koulujen lomien mahdollisesta siirtämisestä. Lausunto synnytti paljon keskustelua. Moni tuki ajatusta, että  ratkaisussa täytyy korostua pedagogiset perustelut.

Lausuntopohjaan  lisättiin sosialidemokraattien esityksestä huomioita siitä, miten lomien siirto vaikuttaisi perheisiin, opettajiin, kunnan työhön ja koulun muihin palveluihin.

Suvivirsi-kohu ja korvausvaatimukset

Kokouksessa puitiin paljon julkisuudessa ollutta Suvivirteen ja uskonnonvapauteen liittyvää tapausta. 

Espoon kaupungin virkahenkilöt ovat juuri päättäneet hylätä asiasta tehdyt korvausvaatimukset. Seuraavaksi kaupunginhallitus tekee virallisen päätöksen , valittaako kaupunki asiasta hallinto-oikeuteen.

Vuoden 2025 arviointikertomus 

Lautakunta kävi läpi tarkastuslautakunnan tekemät huomiot ja suositukset viime vuoden toiminnasta ja antoi niihin  omat vastauksensa, jotka lähetetään seuraavaksi tiedoksi kaupunginvaltuustolle. 

Hyvällä tuulella

 

Pysy tielläsi

 

Lepo

 

Tekoäly- opiskelussa ongelma?

NIINPÄ. Kysyin piruuttani tekoälyltä (Googel AI):

"Suomessa ollaan huolissaan siitä, että opiskelijat suorittavat kurssinsa teettämällä tehtävät tekoälyllä eivätkä opi oikeasti mitään. Miten tämä ongelma ratkaistaisiin?"

Näin se vastasi: 

Opiskelijoiden taipumus teettää kurssitehtävät generatiivisella tekoälyllä on todellinen uhka oppimiselle, sillä pelkkien tekstien tai koodien kopiointi ohittaa ajatteluprosessin. Koska tekoälyn tunnistusohjelmat ovat osoittautuneet epäluotettaviksi, ratkaisun on löydyttävä pedagogiikan, arviointitapojen ja oppimisympäristöjen uudistamisesta. 

Suomalaisten oppilaitosten ja asiantuntijoiden piirissä tehokkaimmiksi tunnistetut ratkaisut jakautuvat neljään pääalueeseen:

1. Arvioinnin painopisteen muuttaminen

Prosessin arviointi: Arvosana ei määräydy pelkän lopputuotoksen (kuten valmiin esseen) perusteella. Opettaja arvioi oppimisprosessia, luonnosversioita ja opiskelijan tekemiä välivaiheita. 

Suulliset näytöt: Palautettuja tehtäviä täydennetään lyhyillä suullisilla kuulusteluilla, esityksillä tai ryhmäkeskusteluilla, joissa opiskelijan on kyettävä livenä perustelemaan omat ratkaisunsa.

Reflektointitehtävät: Opiskelijaa pyydetään analysoimaan omaa oppimistaan tai vertaamaan omaa näkökulmaansa kurssimateriaaliin tavoilla, joihin yleinen tekoälymalli ei pysty suoraan vastaamaan.

2. Tehtävänantojen uudistaminen

Kontekstisidonnaisuus: Tehtävät kytketään tiukasti kurssilla käytyihin reaaliaikaisiin keskusteluihin, oppilaitoksen lähiympäristöön tai hyvin tuoreisiin paikallisiin uutisiin ja ilmiöihin.

Kriittinen analyysi: Sen sijaan, että opiskelijaa pyydettäisiin kirjoittamaan aiheesta teksti, häntä pyydetäänkin ajamaan aihe tekoälylle ja arvioimaan kriittisesti tekoälyn antaman vastauksen virheitä, puutteita tai lähteitä.  

3. Valvotut koetilanteet ja suljetut ympäristöt

Sähköiset tentit: Perinteisten kotitehtävien painoarvoa vähennetään ja osaaminen todennetaan valvotuissa tiloissa, kuten EXAM-tenttiakvaarioissa tai suljetuissa lukitun selaimen (LockDown Browser) koeympäristöissä.  

Paperi ja kynä -menetelmät: Tietyillä kursseilla on palattu tekemään lyhyitä välitestejä tai ideointia perinteisesti luokkahuoneessa ilman tietokoneita.

4. Selkeät pelisäännöt ja "liikennevalot"

Käyttösääntöjen selkeyttäminen: Esimerkiksi Oulun yliopistossa käytössä olevat tekoälyliikennevalot (punainen = kielletty, keltainen = raportoitava, vihreä = sallittu) tekevät rajoista selkeitä. 

Läpinäkyvyyden vaatimus: Opiskelijoita ohjeistetaan raportoimaan avoimesti, miten ja mihin työkaluun he ovat tekoälyä käyttäneet (esimerkiksi tekstin oikolukuun tai ideoinnin tukena). Jos tekoälyn tuottamaa tekstiä esittää omana osaamisenaan, kyseessä on vilppi. 

Kouluissa ongelmaa ei siis ratkaista kieltämällä teknologiaa, vaan muuttamalla kokeet ja tehtävät sellaisiksi, että pelkkä tekstin kopiointi ei riitä kurssin läpäisyyn. 

AIKA älykkäästi, eikö vaan?

Mielipiteeni

 

Viikkoraportti 23

:-)   Paljon maa aikaa ja vähän aikaansaannoksiakin. 

 :-(   Kesä alkoi ainakin kalenterissa. Yksi oikea kesäpäivä. 

Maanantai 1.6.

Hidas aamu. Saunaan. Puoliaurinkoista. Käytiin Jumbossa. Lounaaksi valmista katkarapukeittoa. "Päivystävän dosentin"  hommia. Illan suussa vespalla seurakuntaneuvoston kevöän viimeinen kokous. Sitä ennen sukellus Tuomiokirkkon rakennustyömaalle. Jakso neljää vuodenaikaa.

Tiistai 2.6.

Taidenäyttelyssä Helsingissä. Sellosta uusi Elisan modeemi. Lounaaksi possunleikettä. "Päivystävän dosentin" dataa metodin kehittymisestä. Illalla TV:stä uutta sarjaa.

   PS. Tänään  19 411   käyntiä tässä blogissa. Miksi?

Keskiviikko 3.6.

Kesäinen päivä. Niin kesäinen, että tunniksi Oittaalle. Ulkojätskit. Vuoden eka kerta molemmilla.  Jauhelihatortolloja.

Molemmat PD-vastaukset mailiin.

Illalla pari jaksoa Nuori Morse-sarjasta. Erilainen rikossarja.

Torstai 4.6.

Kaunis kesäpäivä. Ruohonleikkuutta. Lounaaksi loput tortillat. Lautakunnan esityslista tuli. Laitoin toiveen infosta valmistavaan opetuksen liittyen, Illalla klo 18 - 19 Perinneseuran AI-webinaari. Pari jaksoa Nuorta Morsea.

   PS. Tänään  21 967   käyntiä tässä blogissa. Miksi?

Perjantai 5.6 

Pilvinen, jopa sateinen, kesän 5. päivä. Löysä päivä.  IsoOmenassa. Lounaaksi siellä liekki-hampurilaisateria. Aikamatkailua oikein kunnolla. Palautetta saksalaisopiskelijalta. TV.stä Nuorta Morsea. Isoa ihmettelyä blogin käyntimäärästä.

   PS. Tänään  25 794  käyntiä tässä blogissa. Miksi?

Lauantai 6.6 

Hidas, mukava aamu. Pilvinen, pikkusateinen päivä. Siivouspäivä. Lounaaksi paella a´la Moru. Niin maukas. Ei rästihommia. Aikamatkailua 1970-luvulle, Puhelin kääntää puheen nastasti tekstiksi, kun kokoaa ajatuksia valokuvakansiosta. Illalla peräti 3 jaksoa Nuorta Morsea.

Kävijälaskuri näyttää edelleen ihmeellisiä lukuja.

   PS. Tänään  yli 26 623  käyntiä tässä blogissa. Miksi?

Sunnuntai 7.6 

Pilvisestä aamusta puhkesi mukavan lämmin kesäpäivä. Vespalla Helsinkiin Väinämöisen kentälle seuraamaan Mr. Mitonin kolme futismatsia. Seuraavissa hän onkin maalivahti. Tein muistoksi pikku videon hänelle. Kävi kastelemassa Hietaniemessä kukat Lounaaksi eilistä Morua. Edelleen hyvää. Yritin kytkeä telkkariin uuden modeemin. Ei vielä onnistunut. Naputtelua.  Ja pikapuhelinkokous Lahnuksen koulusta.

Ja sitten katsomaan Morsea.

Lepopäivä

 

On viikonloppu