Pisa-tulosten heikkenemisen syiden ABC

YHÄ heikentyneiden PISA-testituosten syitä etsitään ja esitellää innolla mediassa. Pyysin sekä MetaAi:ta että Chatgtpfree:tä kokoamaan esitettyjä mahdollisia syitä tulosten laskuun Suomessa. Kokosin niisä  listan Tällainen siitä tuli. Laittakaa viesui, jos jokin puuttuu,

TIIVIISTI  AAKKOSJÄRJESTYKDESSÄ

• Alueiden eriytyminen
• Digitalisaatio; Älypuhelimet, some ja muu digitaalinen viihde. + digilaitteet koulussa. Digilaitteet ja keskittyminen 
• Hälinää ja epäjärjestystä luokassa  
• Inkluusio
• Keskittymiskyvyn heikkeneminen
• Kiinnostuksen puute lukemiseen
• Kirjastojen rahoituksen heikkeneminen
• Koronapandemia ja etäopetus
• Koulutusmotivaation ja koulutususkon heikkeneminen.
• Lukemisen harrastuksen ja lukutaidon muutos: Lukeminen vähentynyt Vapaa-ajalla ja koulupäivän aikan
• Läksyjen väheneminen
• Maahanmuuttajien määrän kasvu
• Matematiikka-ahdistus
• Motivaatio ja asenteet
• Opettajankoulutuksen muutokset (2000-luvulla kk-opeilla paremmat tulokset kuin maistereilla)
• Opettajapula (pätevien)
• Opettajien  hyvinvoinnin ja jaksamisen lasku
• Oppilaiden tuen tarpeiden kasvu ja osaamisen eriytyminen.
• Oppimateriaalien puute 
• Ops: perusteet 2014/2016: ilmiöoppiminen, itseohjautuvuuden korostaminen (ei onnistu kaikilta), paikallisen autonomian kasvu
• Perhetaustan erot (mm.isien koulutusvalinnat)
• Rahoitustaso on laskenut 90-luvun laman jälkeen
• Ryhmäkoot (suuret)
• Sinnikkyyden puute (yrittämisen lasku )/pitkäjänteisyyden lasku (HS: Teinien ei kannata olla sitkeitä, kun aikuiset ympärillä koko ajan väheksyvät sivistystä ja kulttuuria.)
• Usko tulevoaisuuteen pojilla huonompi
• Vaatimustason lasku
• Toisen asteen valinnat: :opiskelu mitoitetaan yläkouluissa amistoiveisiin
• Tuen tarpeen kasvu
• Yhteiskunnan eriarvoistuminen
• Äidinkielen tuntimäärän supistuminen:
• Älypuhelimet, some, pelit ja jatkuva ruutuaika - PISA-kyselyssä mitattu erikseen

VIELÄ ITSE LÖYTÄMIÄNI 

• Armovitos-käytäntö
• Avokonttorikoulut
• Ei ole keskitytty ydintehtäviin (HS); Back to the basis
• Globaalit kriisit (vievät tulevisuus-uskoa)( Maailma on pilallaHS)’
• Heikko sitoutuminen koulunkäyntiin (vrt. Hemmasittaret)
• Jatkuvat pikku-uudistukset (kouluilla ei ole rauhaa)
• Liian vähäinen täydennyskoulutus työajalla
• Opettajia ei kuunnella (HS)
• OPS: epäselvät oppimistavoitteet Luopuminen käsialakirjoituksesta
• Paperikirjojen  väheneminen
• Varhaiskasvatulsen määrä ja laatu  (HS)
• Yhteispettajuus ja  vaihtuvat ryhmät