Sijaisopettajille vallan mainio nettikurssi

Opettaja-tv:ssä on tarjolla kiva kurssi sijaisopettajina toimiville. Pakettiin kuuluu neljä noin 15 minuutin videoclipsiä, velvollisuus laittaa neljä mielipidekirjoitusta keskustelusivulla, kirjoittaa essee annetusta aiheesta ja täyttää arviointilomake.

Suosittelen. Tässä linkki. Suoritin koko kurssin sunnuntaiaamun iloksi kuudessa ja puolessa tunnissa. Laitan tähän vielä esseeni.

ESSEE SIJAISOPETTAJANA TOIMIMISESTA

 

Lyhyt johdanto

Valmistuin luokanopettajaksi vuonna 1977 Helsingin OKL:lta, FM:ksi muistaakseni vuonna 1982 ja KT:ksi vuonna 2004. Opiskeluaikani toimin sijaisopettajana Helsingin kouluissa juuri sen verran, että huomasin, kuinka hankala jobi se on. Raha tuli helpommin pesulan autonkuljettajana. 

Ensimmäinen graduaiheeni oli sijaisopettajat. Tai piti olla, se jäi tekemättä. Vaihdoin teemaksi läksyt didaktisen ratkaisuna. Harmi. Teema on tutkittu tosi vähän.

Seuraavan kerran törmäsin sijaisteemaan 1980-luvun alussa sijaistaessani OKL:lla didaktiikan lehtoreita. Menin mukaan Lahden tutkimus- ja koulutusyksikön suunnittelutilaisuuteen, ja siitä alkoi lähes 90-luvun lamaan asti kestänyt sivutoimeni vetää sijaisopettajakursseja ympäri maata. Vedin niitä Lahdessa, Helsingissä, Vantaalla, Imatralla, Karkkilassa, Espoossa... Työpareinani olivat mm. TeT Tapio Toivanen, luokanopettaja Rauno Haapaniemi ja KM Jorma Ahonen. Kaikki kokeneita kouluttajia. Kurssit olivat usean viikon mittaisia, ja niihin sisältyi mm. videoitua opetusharjoittelua. Yhdellä näistä kursseista teimme myös koosteartikkelin Luokanopettaja-lehteen siitä, miltä sijaisopettajan työ tuntuu.

Olen ollut alakoulun rehtorina vuodesta 1989 alkaen, ja nyt katson sijaisopettajakysymystä työnantajan ja toisaalta oppilaitosjohdon kouluttajan näkökulmasta. Siksi en voinut vastustaa kiusausta kirjautua kurssille. Jouduin valitettavasti väittämään että Auroran koulu on yhtenäinen koulu, koska valikko ei tuntenut vaihtoehtoa: alakoulu.

Minua kovasti kiinnosti a) millaisin sisällöin sijaisopettajia tehtävään valmennetaan b) millaista koulutusotetta kurssilla käytetään, ja kuinka monimuotoa käytetään hyväksi.

Katsoin kaikki videot ja tein kaikki pyydetyt tehtävät yhteen pötköön tänään klo 6 - 12.30. Tämä essee syntyi suoraan emaliin, ja tiivistän sen sitten keskustelualueelle. Valitsin kolmesta vaihtoehdosta tämän johdannon jälkeen ensimmäisen: 

a) Pohdi toimintaasi sijaisopettajana arvojen näkökulmasta. Pohdi, millaisia arvoja opetustyösi taustalla vaikuttaa. Pystytkö toimimaan sijaisopettajana arvojesi mukaisesti? Virikeaineistona voit käyttää artikkelia opettajan etiikasta.

Jäsennän koulun arvoja laatimani arvokenttäteorian pohjalta. Sen mukaan koululla on kuusi omaleimaista arvokenttää:

1. pedagogiikan kenttä (johtava arvo: oppiminen ja kasvu)

2. organisaation kenttä (johtava arvo: vaikuttavuus, tehokkuus)

3. yhteisön kenttä (johtava arvo: yhteisöllisyys)

4. yhteiskunnallinen kenttä (johtava arvo: laillisuus)

5. työn kenttä (johtavat arvot: hyvin tehty ja reilusti korvattu työ)

6. oman, toisen elämän kenttä (johtava arvo: itsen toteutuminen, onnellisuus)

Näiden kuuden arvokentän leikkausta kutsun kokonaisuuden kentäksi. Tällä kentällä käydään arvojen sota. Tuo kenttä on erityisesti rehtorin toimintakenttä, ja sillä kentällä johtava arvo on kaikkien arvokenttien osalta kohtuullisuus.

Tarkasten tässä esseessä annettua aihetta hieman yleisemmin, jos sopii, pohtimalla (1) Millaisen kuvan tämä koulutuskokonaisuus kustakin arvokentästä loi, (2) Millaisia ohjeita sijaisina toimivien ehkä kannattaisi noudattaa ja (3) Kuinka koulu voisi tukea kaikkia sijaisopettajia onnistumaan työssä niin, että koulun koko arvomaailma toteutuu mahdollisimman hyvin.

1) Millaisen kuvan tämä koulutuskokonaisuus kustakin arvokentästä loi?

1. pedagogiikan kenttä (johtava arvo: oppiminen ja kasvu)

Valitettavasi tämä koulun ehkä kaikkien tärkein kenttä jäi vain muutaman viittauksen varaan. Ohjelma ei sisältänyt ohjeita, jotka auttaisivat ymmärtämään opetuksen, opettamisen tai oppimisen luonnetta. Haastateltavien puheenvuoroista välittyi silti kuva, että nämä henkilöt olivat ymmärtäneet välittämisen merkityksen. Opetussuunitelma vain mainittiin.

2. organisaation kenttä (johtava arvo: vaikuttavuus, tehokkuus)

Organisaation rakenteista käsiteltiin lähinnä oppitunteja, välitunteja ja ruokailua. Koulurakennus hahmottui luokan, opettajainhuoneen, ruokalan, käytävän, vessan ja koulupihan kokonaisuudeksi.

Sijaisopettajan vastuu oppimistuloksista ei auennut. Täytyy muistaa, että joillain luokilla on sijainen jopa useita vuosia. Koulun johtamisjärjestelmästä ei syntynyt kuvaa.

3. yhteisön kenttä (johtava arvo: yhteisöllisyys)

Yhteisön kentältä esiin nostettiin kaksi teemaa a) opettajahuoneen ja sijaisen suhde ja b) luokan ja sijaisen suhde. Kumpikin esitettiin vaikeasti hallittavina. Keinoja helpottaa jännitteitä ei juuri esitetty. Tässä olisi kovasti auttanut muutama juttu ryhmäilmiöstä. Pitkäkestoisissa sijaisuuksissa kokonaan oma juttunsa on sijaisen yhteistyö kotien kanssa.

4. yhteiskunnallinen kenttä (johtava arvo: laillisuus)

Sijaisopettajan vastuu-teema nostettiin esille, mutta siihen ei annettu harmi kyllä juuri mitään sisältöjä. Olisi tärkeää ymmärtää koulun koulutuspoliittinen ja laajemmin yhteiskunnallinen tehtävä. Koulukiusaaminen nousi hyvin esiin. Jokaisella lapsella on oikeus käydä turvallisesti koulua. Pahimmassa tapauksessa sijaisopettajakin voi joutua oikeuteen selvittelemään toimintaansa.

5. työn kenttä (johtavat arvot: hyvin tehty ja reilusti korvattu työ)

Näistä arvokentistä ehkä eniten kurssilla käsiteltiin sijaisopettajuutta työnä. Työstä piirtyi varsin huonosti johdetun ja tuetun pätkätyön kuva. Olisi tärkeää että sijainen tuntisi työhönsä kuuluvat odotukset ja tietäisi esim. mistä hänelle maksetaan.

6. oman, toisen elämän kenttä (johtava arvo: itsen toteutuminen, onnellisuus)

Videoleikkeissä esiintyi hienoja sijaisia. Työ oli vaikeaa, yksinäistä, mutta he viihtyivät siinä ja pääsivät toteuttamaan itseään. Hienoa.

Kokonaisuuden kenttä vilahti useissa kohdin riittämättömyyden motiivina.

2) Millaisia ohjeita sijaisopettajina toimivien ehkä kannattaisi noudattaa?

1. pedagogiikan kenttä (johtava arvo: oppiminen ja kasvu)

• Perehdy didaktiikkaan. Lue hyviä kirjoja. Yksi helpoimmista on Hellström, M. (2008). Sata sanaa opetuksesta Jyväskylä: Ps-kustannus.
• Lue opetussuunnitelman perusteet. Se löytyy netistä osoitteesta http://www02.oph.fi/ops/perusopetus/pops_web.pdf
• Jos teet samassa kunnassa/koulussa sijaisuuksia pitkään, pyydä koulun ops luettavaksi.
• Opettajanoppaissa on paljon hyödyllistä
• Kokoa itsellesi hyvien tuntien kansio, jota voit käyttää sisäänmenotunteina.

2. organisaation kenttä (johtava arvo: vaikuttavuus, tehokkuus)

• Jäsennä itsellesi omat rutiinisi. Millainen on tunnin rakenne? Miten luokassa ollaan, liikutaan jne. Timo Saloviidan kirjassa on tähän hyviä ohjeita.
• Laadi itsellesi tsekking-lista asioista, jotka kannattaa kysyä ( mm. luokan sijainti, vessat, järjestyssäännt, kellojen soitto, ruokavuorot, keneltä voit pyytää apua, rehtorin puhelinnumero)

3. yhteisön kenttä (johtava arvo: yhteisöllisyys)

• Perehdy ryhmäilmiöihin.

4. yhteiskunnallinen kenttä (johtava arvo: laillisuus)

• Ota huolella selville sijaisopettajia koskevat pykälät. Löydät ne mm. sivuilta http://www.finlex.fi/fi/laki/ tai esim Luokanopettajan päiväkirjasta. (Lukuvuoden 2010-2011 päiväkirjoja voi jo tilata osoitteesta www.luokanopettajaliitto.fi

5. työn kenttä (johtavat arvot: hyvin tehty ja reilusti korvattu työ)

• Varsinkin pitkään sijaisena toimivan on tosi tärkeää tuntea OV-TES (opetusalan työehtosopimus). Se löytyy netistä osoitteesta: http://www.tek.fi/ci/pdf/edunvalvonta/sopimukset/OVTES_2007-2009.pdf
• Huolehdi, että annat palkanmaksuun tarvittavat tiedot ajoissa. Kestä se, että palkanmaksu voi venyä.

6. oman, toisen elämän kenttä (johtava arvo: itsen toteutuminen, onnellisuus)

• On hienoa, että sijainen selviää yksin. Opettajan tehtävä ei ole kuitenkaan selvitä vaan järjestää opetus hyvin. Kenenkään ei tarvitse selvitä yksin. Kysy neuvoa.

Lopuksi: Omassa koulussani olen laittanut nettisivuille (rehtorin blogiin) seuraavat sijaisen kymmenen käskyä:

1§ Lue opettajan antamat ohjeet. Noudata niitä. Tsekkaa välitunnit (ja valvonnat) ja ruokailuvuorot. Katso flapilta monistushuoneesta, onko luvassa jotain erikoista. Ota selvää, kuinka päivänavas pidetään (meillä pieni tuokio luokan ensimmäisellä tunnilla). Kysy. Naapuriluokan opettaja auttaa. Maailma ei kuitenkaan kaadu, ellet ehdi käydä kaikkea läpi. Lue oppikirja kappale ennen kuin alat opettaa. Keksi varalle pikatehtäviä, jos työt loppuvat kesken.

2§ Jollei ohjeita ole, pidä sisäänmenotuntisi sellaisesta aiheesta, jonka hallitset hyvin. Tarkkaavaisuus kasvaa, kun sanot että pidät tunnin lopuksi kertauskokeen asiosta, joita kerrot. Kokoa etukäteen hyviä aineenaiheita ja ideoita kuvataidetöiksi. Varaudu siihen, että laitteet eivät toimi, kun niitä tarvitaan.

3§ Esittele itsesi oppilaille. Pyydä jotain oppilasta kirjoittamaan sinulle istumäjärjestys, jollei sitä muutoin ole.

4§ Tarkasta, että läksyt on tehty. Katso, että oppilaita ei ole pois. Kirjoita poissaolijoiden nimet ylös.

5§ Älä luennoi koko tuntia. On hienoa, jos sinulla on mukana joitain teemaan liittyviä esineitä. Kysy, ja anna oppilaitten vastata. Jos osaat, anna heille pieniä ryhmätehtäviä.

6§ Lapset ovat ihania. Paitsi jos he ovat kamalia. Kaikkialla maailmassa sijaista koetellaan. Oppilaat voivat vaihtaa nimiä. He narraavat, että opettaja on luvannut sitä ja tätä. Älä mene halpaan. Älä menetä malttia.

7§ Anna lapsille selkeä läksy ja kirjoita se taululle.

8§ Älä jätä lapsia koskaan yksin. Siirtykää paikaista toiseen jonossa. Kulje itse edellä.

9§ Älä rankaise oppilaita, ellet ole täysin varma siitä, mitä rangaistuksia saat käyttää, ja kuinka niiden suhteen pitää toimia. Jos joku oppilas häiritsee opetusta vakavasti, saata hänet naapuriluokkaan (ei yksin käytävään)

10§ Puhu lapsille ystävällisesti silloinkin kun he eivät sitä ansaitsisi. Jos kaikki tuntuu menevän pieleen, mene oppilaitten kanssa ulos pihalle ja anna heille ylimääräinen välkkä. Kun oikea välituntivalvoja tulee pihalle, mene rexin kansliaan ja sano, että tarvitset tukea.

Ja kun päivä on pulkassa täytä sijaisen päiväkirja, ja jos olet ensimmäistä kertaa meillä, myös sijaisen perustietoilmoitus.

(3) Kuinka koulu voisi tukea kaikkia sijaisopettajia onnistumaan työssä niin, että koulun koko arvomaailma toteutuu mahdollisimman hyvin.

1. pedagogiikan kenttä (johtava arvo: oppiminen ja kasvu)

• Hankitaan kouluun hyvää ammattikirjallisuutta.
• Pidetään opetussuunnitelman perusteet ja koulun ops sellaisessa paikassa, että ne löytyvät.
• Jokainen opettaja laatii ohjeet sijaiselle, joissa hän kuvailee luokan tapaa opiskella.
• Annetaan opettajanoppaat sijaisten käyttöön.
• Naapuriluokan opettaja kummiksi!

2. organisaation kenttä (johtava arvo: vaikuttavuus, tehokkuus)

• Jokainen opettaja laatii ohjeet sijaiselle, joissa hän kuvailee omia rutiineitaan.
• Kootaan selkeä perehdytyskansio mm. sijaisille ( mm. luokan sijainti, vessat, järjestyssäännt, kellojen soitto, ruokavuorot, keneltä voit pyytää apua, rehtorin puhelinnumero)

3. yhteisön kenttä (johtava arvo: yhteisöllisyys)

• Puhutaan YT-istunnoissa sijaisten työn arvokkuudesta ja sovitaan, kuinka heidät otetaan yhteisöön vastaan.
• Luodaan kouluun kulttuuri, jossa myös oppilaat valmennetaan toimimaan fiksusti sijaisten kanssa.

4. yhteiskunnallinen kenttä (johtava arvo: laillisuus)

• Selvitetään sijaisopettajille heitä koskevat pykälät. Millaista kurinpitoa he voivat noudattaa?
• Tarkistetaan kaikkien sijaisten tausta.

5. työn kenttä (johtavat arvot: hyvin tehty ja reilusti korvattu työ)

• Huolehditaan, että OV-TES (opetusalan työehtosopimus) löytyy helposti
• Selvitetään sijaisella tarkasti palkanmaksun perusteet
• Lähetetään maksumääräykset ajoissa.
• Ei laiteta sijaista vaarallisiin tehtäviin, vaihdetaan mieluummin tunteja.
• Kootaan viikko-ohjelma, välituntivalvontavuorot jne. selkeään paikkaan.

6. oman, toisen elämän kenttä (johtava arvo: itsen toteutuminen, onnellisuus)

• Ei jätetä sijaista selviämään yksin.
• Kannustetaan, kiitetään

Lopuksi

Kussi oli mielenkiintoinen. Ehkä sen tärkein viesti oli, että sijaisopettajan homma on ihan hyvä homma, joka on haastava mutta myös palkitseva. Ansiot näin asennepuolella ovat hyvät. Tietopuolinen anti jäi vähäisemmäksi. Koulutusote oli leppoisa, kevyt.

Kokonaisuus- videot, keskustelupalsta ja essee virikeartikkeleineen oli kompakti. Kun katson nyt kelloa, sen suorittamiseen meni aikaa kuusi tuntia 1 minuutti. 

Martti Hellström rehtori, KT

Auroran koulu

Anna arvosana lapsesi koululle tästä syksystä

OPPILAAT saavat tiistaina todistuksen syksyn työstään.

Millaisen arvosana Sinä huoltajana antaisit Auroran koululle oman lapsesi opinahjojana?

Blogin oikeassa sarakkeessa on syyslukukauden viimeinen pikagallup.

Todistusarvosanan voi antaa keskiviikkoon 23.12 2009 mennessä. Sen jälkeen alkaa koulurauha.

Sanallista palautetta syksystä voit laittaa joko lastun kommentteihin tai lähettää sitä rehtorille osoitteeseen martti.hellstrom (at) iki.fi.

Viikkokirje 52/2009

AURORAN koulun viikkokirjeen 2. painos (20.12 klo 17).

TAKANA 18 kouluviikkoa. Joululomaan kaksi koulupäivää.

VIIKON 52 AVAINTEHTÄVÄ:

Virittäytyä koulumielestä joulumieleen.

VIIKON 51 OHJELMAA

Maanantai 21.12

Koulua 9- 12.45. Info klo 9.50-10.00. Henkilökunnan kahvitilaisuus klo 13.-13.30.

TIP poikkeuksellisesti klo 16 saakka.

Rosvo-t-paidat saa noutaa koululta klo 18-20. Samoin tilatut joulukuuset.

Tiistai 22.12.

Todistustenjako. Koulua kaikissa luokissa 9-11. Todistukset jaetaan päivän lopuksi. Lapset saavat koululounaan. TIPPIÄ ei viimeisenä koulupäivänä ole.

Myös opettajien joululoma alkaa klo 11. Sen jälkeen yhteydenotot opettajiin sähköpostilla, jolloin he palaaavat asioihin 7.1. 2010. Kiireellisissä asioissa ottakaa yhteyttää rehtoriin (045 111 8156).

Keskiviikko 23.12

Joululomaa.

Torstai 24.12

Jouluaatto

Perjantai 25.12

Ensimmäinen joulupäivä.

Ennakkotietoa viikosta 53

Maanantai 28.12 .

Rehtori töissä.

Tiistai 29.12

Rehtori töissä

Keskiviikko 30.12

Rehtori töissä

Torstai 31.12

Rehtori töissä.

Uudenvuoden aatto

Perjantai 1.1

Uusi vuosi 2010. Kaikilla lomapäivä.

Joululoma päättyy loppiaiseen, ja kouluun palataan taas torstaina 7.1.2010 työjärjestyksen mukaisesti.

Viisi yötä jouluaattoon

KUVA: Pulkkamäessä (Raija Herrala).

VIISI YÖTÄ jouluaattoon. Olen jouluihminen, mutta tänä vuonna olen kyllä laiminlyönyt itseni joulumielentilaan trimmaamisen. On tainnut olla turhaa kiireilyä? En ole vielä saanut aikaan oikeastaan kuin yhden kivan jouluasian: Hesarin sivuilta löysin filmikoneen, jolla voi lähettää teknisesti hauskan joulutervehdyksen. Tein sellaisen Auroran koulun nimissä, ja olen lähettänyt sitä yhteistyökumppaneillemme. Tekeminen oli hauskaa (vaikka ohjelma ei oikeasti hyväksykään niin raskaita kuvia, kuin mainostaa). Toivottavasti ilosta edes osa välittyy filmitervehdyksen katsojalle. Tästä linkistä pääsee tervehdystä katsomaan.

PS. Tämän lastun kuvasta välittyy lapsuuteen kuuluva yhdessäolon riemu ja ilo. Viime päivinä on paljon puhuttu koulukiusaamisesta, eikä minulla ole tuohon keskusteluun juuri mitään älykkäältä kuulostavaa lisättävänä. Pelkään kuitenkin, että tulokulmamme kiusaamiseen on väärä tai ainakin riittämätön. Kiusaaminen ja väkivalta ovat oire pahasta ja pahoinvoinnista. On tärkeää, että jokaiseen kiusaamistapaukseen puututaan. Mutta se on oireiden hoitamista. Jokaisella lapsella tulisi olla oikeus välittämiseen, kunnioittavaan kohtelemiseen ja kasvatukseen. Se on aikuisten vastuulla. Kannattaisiko meidän kaikkien vanhempien katsoa peiliin.

Vuoden viimeinen perjantaikoulupäivä

KUVA: Talvi on tullut! TIP-väkeä torstai-illalla hieman ennen klo 17:ää.

UUTEEN päivään. Odotettavissa mukava päivä, vaikka paljon väkeä on kaatunut kuumeeseen. Niinpä rexi saa tänään mennä kahden luokan mukaan uimahalliin. Turvasääntöjen mukaan kun kaikilla ryhmillä pitää olla mies- ja naisopettaja valvomassa lapsia suihku-ja pukeutumistiloissa.

VIIMEISEN perjantaikoulupäivän ohjelmaan kuuluu myös joulukirkko, johon mennään kahdessa erässä klo 9 ja klo 10. Niille, jotka eivät eri syistä lähde kirkkoon, on omaa ohjattua toimintaa.

TIPIllä on tänään pikkujoulut salissa. Luvassa on oikein ulkopuolinen esiintyjäryhmä, joka osaa tanssia ja laulaa.

Auroran koulu sai Sampo Pankin koululahjoitusrahaa

KUVA: Sampo Pankin pankinjohtaja Petri Mattila luovutti Auroran koululle lahjoituskirjan.

AURORAN koulu oli yksi niistä suomalaiskouluista, joille Sampo Pankki myönsi tänä syksynä kannustusrahaa osana koululahjoituskampaanjaansa. Auroran hankkeen nimi on "keksitään yhdessä, tehdään yhdessä- aktiivinen siesta". Lahjoituksen turvin tullaan monipuolistamaan kevään aikana koulun liikunnallista siestatoimintaa. Idea liittyy Nuoren Suomen kanssa tekemäämme laajempaan hankkeeseen, jolla pyritään lisäämään kaikkien oppilaitteen päivittäistä liikkumista. Lahjoituksen vastaanotti luokanopettaja Raija Herrala, joka on idean äiti.



MITÄ rahalla tehdään?
- Meillä on innokkaita välituntiliikkuttajia, välkkäreita, Aion kysyä heiltä, millaista toimintaa he muille oppilaille keksivät, kertoi Herrala. Hankinnat tehdään lumien sulaessa.

Pankinjohtaja Mattila on itse kahden koululaisen isä. Hän toivoi, että kouluissa voitaisiin aikaisempaa enemmän ohjata lapsia ja nuoria myös taloudelliseen ajatteluun ja osaamiseen.

Toimen torstai

KUVA: Espoon Quest2009-tiimi ja Michael Fullan. Kuvan otti Janne Oinonen.

VARHAISHUOMENTA, rakas päiväkirja.

Hieman väsyttää. Eilinen työpäivä venyi pitkäksi, mutta saimme kuin saimmekin melkoisen osan työsumasta purettua. TIP-hankkeen välttämättömiä hankintoja on toimitettu talo täyteen. Iltapäivä- ja kerhotoiminta monipuolistamaan saamme mm. savenpolttouunin, lasten kirjoja, urheiluvälineitä, lasten käyttöön sopivia kameroita, lisää teatterivaloja, vahvistinlaitteita ja äänitekniikkaa. TIP-ohjaajat tunnistaa jatkossa vielä paremmin TIP-huppareista.

Itse purin IKEAN-kassillisen paperitöitä. Päivän hirveä uutinen oli pienen koululaisen jääminen auton alle. Tänään kuulemme, kuinka hän voi.

MYÖS ilta venyi, sillä Kolmen Rosvon esitysten taltiointinauhojen työstämiseen kuluukin paljon enemmän aikaa, kuin oletin. Siksi kirkkaat teatterivalot olivat olleet. Pätkien väreja voi iMovie-ohjelmalla jonkin verran korjailla-samoin rajausta. Aloitin III-miehityksen esityksestä.

VIDEO: Parin minuutin leike rosvonäytelmästä.

TYÖ kutsui tänä aamuna hieman ennen kuutta. Laadin Kyselykoneen avulla pikakyselyn henkilökunnalle tämän syksyn kouluarvosanan määrittämiseksi. Ohjelma on tosi mainio ja helppokäyttöinen. Sitä voi kokeilla ilmaiseksi klikkaamalla tästä.

KUVA: Katsoimme oppilaitten kanssa taukotuvassa leffaa. Hauskaa näytti olevan

TÄMÄN päivän isoja juttuja on kolme. Kaitsun ja Arjan loihtimaa jouluateriaa odotellaan vesi kielellä.

KUVA: Jouluateria oli tosi monipuolinen. Sainpa ensimmäisen kerran tänä vuonna oikeaa kinkkua, rosollia ja perunalaatikkoa.

Espoon Quest2009-tiimi on saanut audienssin opetustoimenjohtajan luokse. Tarkoituksemme on esitellä hänelle kokemuksiamme kanadalaisesta tavasta tukea koulujen opetuksen kehitystä. Näin myös tehtiin.

Kolmas iso juttu on klo 15. Sampo-pankin pankinjohtaja myöntää apurahan Auroran koululle Raija Herralan tekemän liikunnan opetuksen kehittämisidean toteuttamiseksi.

Tokaluokkalainen jäi auton alle

AURORAN koulun toisen luokan oppilas jäi tänään kotimatkalla koulun kohdalla olevissa liikennevaloissa auton alle. Ilma oli pimentymässä, ja tie oli liukas. Auto liukui jarrutuksesta huolimatta suojatielle, ja osui pojan jalkaan.

LAPSI vietiin hoidettavaksi turmaan osallisen auton kyydissä. Koulumme koulunkäyntiavustaja lähti saattamaan lasta. Pojan isä soitti paikalle poliisit, jotka selvittelevät asiaa. Onnettomuuden sattuessa liikennevalot olivat juuri vaihtumassa. Erään silminnäkijän mukaan on mahdollista, että poika ylitti katua päin punaista.

Niin tai näin, on taas täysi syy pyytää myös kotiväkeä puhumaan lapsille kadun ylittämisen vaaroista. Monilla lapsilla on ikävä kyllä tapana urheilla näissä asioissa. Ja meidän autoilla liikkuvien on aihetta sovittaa nopeus tilanteen mukaiseksi.

Lapset ovat vakuutettuja myös koulumatkoilla sattuvien tapaturmien osalta. Mutta vastuu koulumatkoista on vanhemmilla.

Maksulliset TIP-kerhot keväällä 2010

Hei!

Ohessa lista keväällä aloittavista kerhoista. Mikäli et ole saanut vahvistusta lapsesi kerhopaikasta, olethan yhteydessä ilmoittautumiset vastaanottaneeseen henkilöön.

Sari Törrönen

Enkkukerho (kotiluokka 2)
tiistaisin klo 15.15-16.00 (alkaa 19.1.2010)

Judokerho (liikuntasali)
torstaisin klo 15.15-16.05 (alkaa 14.1.2010)

Kuviskerho (puutyöluokka)
ryhmä 1 (1.-2.-luokkalaiset): torstaisin klo 15.00-16.30 (alkaa 14.1.2010)
ryhmä 2 (3.-6.-luokkalaiset): keskiviikkoisin klo 15.15-16.45 (alkaa 13.1.2010)

Taitavat kädet taidekäsityökoulu (käsityöluokka)
keskiviikkoisin klo 15.00-16.30 (alkaa 13.1.2010)

Syksyn viimeiseen keskiviikkokoulupäivään

KUVA: Koulun tyhjä parkkipaikka muutamaa hetkeä ennen lukuvuoden alkua elokuussa. Nyt on taas taaksepäin katsomisen aika.

HUH! 19 ° pakkasta ja pimeää! On noustava syksyn viimeiseen keskiviikkokoulupäivään. Toivottavasti porukan autot käynnistyvät.

AAMUN ohjelmassa on YT-istunto, jossa käymme läpi viimeisten päivien työnjakoa ja arvioimme päättyvää syksyä. Harmittavan moni on tänään pois, mutta nyt asiat ovat vielä muistissa. On flunssaa jne.

Kello 10 Sarpilan Jukka tulee koululle, ja peredymme hänen JET-opintoihinsa. Sen jälkeen odottaa Ikean sininen kassi täynnä allekirjoitettavia tai muutoin tuhottavia papereita.

EILINEN tiistai oli tosi hektinen päivä. Lapset olivat aika levottomia. Vedin kolmelle luokalle teatterileikin kulisseissa. Salia ei ole päästy vielä purkamaan, mikä haittaa nyt liikunnanopetusta. Oppilashuoltoryhmässä pidimme iltapäivällä välitsekkauksen: Töitä on riittänyt, ja erityisesti haastavat yksittäiset oppilaat tarvitsevat paljon oppilashuollon aikaa. ELA-opettajilta työaikaa syö HOJKS-työ, joka halutaan tehdä kunnolla. Samaan aikaan opettajilta tulee palautetta, että tarvetta oppilashuollon tuelle olisi vieläkin enemmän.

HIKI virtasi, kun yritimme selvittää talouspuolen kanssa lopullisesti käytettävissä olevaa TIP-rahaa. Opettajat lähtivät ostolappujen kanssa tekemään ostoksia. Tänään on pakko vielä tsekata viimeisiä hankintoja ja turvata, että TIP-kerhoille jää riittävästi rahaa kevääksi.

ILLALLA selvisi, että Kaupunginhallitus on varsin selvin numeroin päättänyt siirtää esiopetuksen hallinnoinnin, täydennyskoulutuksen jne. sivistystoimen sisällä opetustoimelta varhaiskasvatusyksikköön. Puolen vuoden periaatteellinen "taistelu" korkeatasoisen, koulupuolen antaman esiopetuksen puolesta on nyt päättynyt, ja tämän kanssa nyt sitten eletään. Jatkossa esiopetus on Espoossa osa päiväkotien toimintaa, jota toki voi tilasyistä sijoittua myös kouluihin. Samalla esiopettajien palkkamenoista syntyy säästöä. Siirtymä vie kuitenkin vuosia.

PS.

TAMMIKUUN Luokanopettaja-lehden kaikki jutut - kolmea ensi viikkonvaihteessa minulle toimitettavaa lukuunottamatta- on nyt lähetetty taittajalle. OIkolukuun pääsen ihan joulukuun lopulla.

Keskellä yötä

TERVEISIÄ Kansallisteatterin Platonovin ennakosta. 3 t 45 min tarkoittaa, että kotona ollaan puoliltaöin. Tsehovin nuoruudentyössä on jo kaikki ne teemat, joilla hänen myöhemmät näytelmänsä ovat nousseet klassikoiksi. Turha elämä ja ponnettomat ihmiset. Jostain syystä tarina itsensä ja muut tuhoavasta gigolosta on ohjattu vesileikiksi. Jännää, kuinka jotkut uudet ratkaisut, kuten vesiallas Tuntemattomassa Sotilaassa tarttuvat ja leviävät.

Pakko sanoa: tämän ikäinen hieman väsyy yksisävyiseen huutamisnäyttelemiseen. Toivasen Tapsan kanssa ihailimme hienoa teknistä oivallusta, jolla toteutettiin ilotulitus sisätiloissa. Saa nähdä, mitä kriitikot tykkäävät tästä Michael Baranin ohjauksesta.

KOULUPÄIVÄ sujui mukavassa talvisäässä.

KUVA: Vedin kahdelle luokalle teatterileikit salin lavasteissa. Homma jatkuu huomenna.

Klo 13 lähdin uimahallille valvomaan poikien suihku- ja saunatilakäyttäytymistä. Uimaopettajat ovat tosi tehokkaita.

KUVA: Auroran lapset opettelevat uintia Kuninkaantien lukion uimahallissa.

MUU PÄIVÄ sujui hyvällä tuulella, muutamia yhteenottoja sovitellessa ja 46 000:n euron määrärahan käyttämistä suunnitellessa. TIP-väki ja opettajat olivat tehneet urakalla hankintaehdotuksia, joita kävimme johtoryhmässä läpi. Huomenna hankinnat on pantava toimeen. Kaupunki ei anna lupaa siirtää rahoja vuoden vaihteen yli.

Opettajat naputtelivat pitkälle iltapäivään todistusarvosanoja Wilmaan.

Masentunut lapsi koulussa

KUVA: Masennus. Alkuperäinen kuva löytyy tästä linkistä.

LEPOPÄIVÄN ratoksi silmäilin netistä löytämääni Kati Arffmanin ja Sanna Tihisen Diakonia-ammattikorkeakoulussa vuonna 2007 tekemää opinnäytetyötä "Itsetuhoisen ja masentuneen lapsen kohtaamisen haasteet lastensuojelulaitoksessa pääkaupunkiseudulla". Otin sen ajatuksista koppia.

LASTEN MASENTUNEISUUS on vakava ongelma. Masennus on luenma sinänsä normaali psykologinen perusilmiö, jolla elimistö suojaa itseään ylivoimaisessa stressitilanteessa. Valtaosa masennusoireista on lyhytaikaisia. Pettymykset kuuluvat elämään. Pitkittyessään masennuksen vaarallisuus lisääntyy.

Vielä 1960-luvulla tutkijat olivat sitä mieltä, ettei lapsilla esiinny masennusta. Tänään arvioidaan, että jopa 3:lla %:lla kouluikäisistä olisi sitä. Masennus on yhtä yleistä sekä tytöillä että pojilla. Masennus voidaan tunnistaa oireista: Mikään ei kiinnosta. Mikään ei tuota iloa. Masentunut lapsi ei leiki, tai hänen leikinsä ovat kyynisiä ja sarkastisia, täynnä tuhoa ja kuolemaa. Hän on iloton, voimaton, väsynyt. Hän ei hymyile. Päätä särkee. Uni ei tule. Lapsi on ärtynyt jopa tuhoisa. Hänellä ei ole kavereita. Hän pitää itseään huonompana kuin muut, jopa arvottomana. Hän karkailee ja vaeltelee. Hän pahoittaa mielensä pienestäkin syystä, ja mistään ei tule hyvä olo kuin pieneksi hetkeksi. Hän puhuu itsetuhoisia ajatuksia.

Masentuneella lapsella keskittyminen hajoaa. Hän ei muista eikä jaksa. Koulutyö ei suju. Hän alisuoriutuu. Koululainen osaa jo peitellä masentuneisuutaan- niinpä jopa puolta tapauksista ei edes tunnisteta. Hän voi ottaa pellen roolin.

Masennukseen on monta syytä. Perheellä on tärkeä osansa. Se on uskallettava sanoa. Perhe-elämä ei saisi olla kaaottista. Vanhemmat eivät saisi itse olla masentuneita. Masentunut vanhempi ei jaksa. Masentuneella lapsella on usein kokemus vaillejäämisestä ja menetyksestä.

Lasten masennus on rankka haaste lastenpsykiatrialle. Hoitokeinoina ovat erilaiset terapian muodot ja lääkehoito. Itsetuhoinen lapsi tarvitsee sairaalahoitoa. Hoito on kallista, ja hoitoon on pitkät jonot. Tutkimuksiin tai hoitoon pääsee rikkaassa Espoossakin vain murto-osa sitä tarvitsevista lapsista.

Masennus on rankka haaste myös koululle. Haavoittuneet, jäätyneet lapset ovat suuressa syrjäytymisvaarassa yhteiskunnassa, jossa kaikkien on suoriuduttava ja oltava tehokkaita. Kuinka tukea hoitamatta jätettäviä lapsia koulun keinoin? Kuilu hyvin ja huonosti voivien lasten välillä kasvaa nopeammin kuin koskaan. Emme kai lisää sitä koulussa?

Pitäisikö koulussa uskaltaa tinkiä tällaisten lasten osalta liian tiukoista vaatimuksista, jotka voivat pahimmillaan syventää masennusta. Miten koulu voisi olla tällaiselle lapselle, jonka voimat käydä koulua ja oppia uusia asioita ovat vähissä, turvallisuutta, jatkuvuutta ja välittämistä edustava "keidas". Voimmeko välttää tilanteita, joissa he kokevat yhä uudelleen epäonnistuvansa ja häviävänsä? Me opettajat tarvitsisimme välttämättä vinkkejä tämän kasvanan lapsiryhmän kasvun ja oppimisen tukemiseen. Kuuleeko kukaan. Help!

Viikkokirje 51/2009

AURORAN koulun viikkokirjeen 1. painos (13.12 klo 10).

TAKANA 17 kouluviikkoa. Joululomaan viikko ja kaksi koulupäivää.

VIIKON 51 AVAINTEHTÄVÄ:

Oikeaa koulunkäyntiä koko viikko.

VIIKON 51 OHJELMAA

Maanantai 14.12

Kouluun lukujärjestyksen mukaan. Liikuntasalissa vielä lavasteet. Rehtori vetää alkuopetysluokille teatterileikin oikeissa kulisseissa klo 8.15 alkaen. Viidellä luokalla uintivuoro.

Tiistai 15.12.

OHR klo 13.30.

Katsomo ja valot puretaan salista.

Keskiviikko 16.12

YT klo 8-9: Syyslukukauden arviointi.

Torstai 17.12

Jouluateria.

Perjantai 18.12

Viidellä luokalla uintivuoro.

Joulukirkko klo 9 (a-luokat) ja klo 10 (b-cluokat).

TIPin joulujuhla salissa.

Ennakkotietoa viikosta 52

Maanantai 21.12 .

Koulua 9- 12.45. TIP poikkeuksellisesti klo 16 saakka. Rosvo-t-paidat saa noutaa koululta klo 18-20. Samoin tilatut joulukuuset.

Tiistai 22.12

Todistustenjako. Koulua kaikissa luokissa 9-11. Todistukset jaetaan päivän lopuksi. Lapset saavat koululounaan. TIPPIÄ ei viimeisenä koulupäivänä ole.

Joululoma päättyy loppiaiseen, ja kouluun palataan taas torstaina 7.1.2010 työjärjestyksen mukaisesti.

Kolme Rosvoa valmistuu- kuvaesityksenä

Klikkaamalla nuolta käynnistää noin minuutin mittaisen kuvaesityksen.

Kiitos kaikille lukuvuoden päätösjuhlasta!

KUVA(Raija Herrala)

NO NIIN. Nyt on juhlat juhlittu. Neljässä esityksessä oli yhteensä enemmän kuin 640 katsojaa. Lavalla oli puolen kolmattasataa lasta ja aikuista. Aikataulu piti hienosti. Mieli oli iloinen, ja yleisö oikein ystävällistä.

Kolmen rosvon fanipaitoja tilattiin 109 kpl! Puffetti tuotti DreamMIxille rahaa 800 €!

Kiitos ihan kaikille juhlista. Niille, jotka olivat stagella ja niille, jotka mahdollistivat muille hienon esiintymiskokemuksen tekemällä töitä taustalla.

Tässä vielä kaksi rehtorille tullutta terveistä:

"Kiitos upeasta näytelmästä, jossa yhdistyivät draama ja musiikki sydäntä lämmittävällä tavalla. Kolme iloista rosvoa tempaisivat mukaansa, ja erityisesti minua ilahdutti koko tiimin työstä aistittava mahtava yhdessä yrittämisen henki. On harvinaista, että koulu jaksaa panostaa näin paljon yhteiseen tekemiseen. Siksi se on sitäkin ihailtavampaa. Olen muutenkin ollut kovin iloinen kuullessani pojantyttäreni Pinja kommentteja koulusta ja sen opettajista. Ekaluokkalaista jännitti kovasti ennen koulun alkua, mutta hän löysi nopeasti paikkansa ja nauttii uusista ystävistään ja uusien asioiden oppimisesta. Minä olen iloinen siitä, että Pinjalla oli niin hyvä onni, että hän sattui pääsemään juuri teidän kouluunne. Hauska sattuma oli myös se, että Pinjan opettaja Risto oli myös Pinjan isän, poikani Villen opettaja Olarissa parikymmentä vuotta sitten. Olen jutellut hänen ja Katrin kanssa, ja olen varma, että Pinja on parhaissa mahhdollisissa käsissä. Kun nykymaailmassa ei ole ollenkaan itsestään selvää, että koulussa asiat ovat kunnossa (koulukiusaaminen ym.), on todella hienoa huomata, että Aurorassa on ymmärretty ja jaksettu panostaa siihen, että lapset saavat parhaat mahdolliset eväät myöhempää elämää varten: "Ei koulua, vaan elämää varten opimme." Toivotan teille kestävyyttä ja innostusta tärkeässä työssänne. Hyvää ja rentouttavaa joulunaikaa sinulle, Ristolle ja Katrille!" Markku Sunimento, Pinjan pappa

" Kyllä oli vain ihana näytelmä Auroran koulun Kolme Iloista Rosvoa... Sofi-tädiltä eivät olleet unohtuneet opetuksen jalot taidot... Kiitos koko Auroran koulu... Erityiset kiitokset oppilaille ja koko henkilökunnalle upeasta työstä..." Marjo Matikka, kaupunginhallituksen edustaja suomenkielisessä opetuslautakunnassa.

Tervetuloa kouluteatteriin!

KUVA: Raija Herralan luokan oppilaat tekivät ison kasan, komeita julisteita. Tämän teki taiteilija Siina L.

HUOMENNA, lauantaina 12.12.09 Auroran koululla on iso ilo kutsua kaikki koulun ystävät syyslukukauden päätösjuhlaan. Päivän kunniaksi Teatteri Aurora on valmistanut neljä versiota iki-ihanasta Thorbjörn Egnerin "Kolme Iloista Rosvoa"- näytelmästä. Kirjan on sovittanut koulunäyttämölle Martti Hellström.

Näytelmän musiikin on säveltänyt Thorbjörn Egner ja sovittanut Uma Jutila.

Auroran koulun kuoroa johtaa Kaija Kuivanen ja koirakuoroa johtaa Sohvi-täti.

Näytelmäbändissä soittavat Katri Ahola, Anna-Liisa Kurki ja Risto Schiray. Lisäksi bändissä on kuusi kuudennen luokan oppilasta: Henri, Simo, Julius, Aleksi, Veeti ja Aarni ja kolme kolmasluokkalaista viulistia eli Trio IIK-Trio.

Näytelmän ovat harjoittaneet Jukka Jokiranta ja Martti Hellström. Lavasteet on suunnitellut Kari Evinsalo, ja suunnitelman ovat toteuttaneet Evinsalon lisäksi mm. Pekka Viinikka ja Sirpa Wass.

PUVUSTUKSEN on ideoinut lehtori Nina Mattila assistenttinaan Pirjo Lilja.

ESITYKSET

(kesto noin 40 min) ovat seuraavasti:

I-MIEHITYS (yleisönä 6a ja 6c, 4a, 2a ja 2c ) klo 9.00
II-MIEHITYS (yleisönä 6b ja 6d, 4b, 2b ) klo 10.00
IIIMIEHITYS (yleisönä 5a+5c, 3a, 1a + stratti) klo 11.00
IV-MIEHITYS (yleisönä 5b, 3b , 3c, 1b ja 1c) klo 12.00

Yleisö pääsee sisään koulun lisäsiiven ovesta. Oppilaille on varattu katsomosta 35 penkkiä kussakin esityksessä (kaikki muut esiintyvät). Tulkaa ajoissa. Esityksen alettua saliin ei pääse.

Tilaisuudessa on 5a+c:n (DreamMix) puffetti. Kolmen Rosvon fanipaitoja voi tilata 10 €:n hintaan (käteisellä). Pieniä kokoja saa heti mukaan.

Lapset, jotka eivät esiinny tulevat kouluun noin 15 minuuttia ennen esitystä opettajan kassa sovittuun paikkaan. Esityksen jälkeen he noutavat luokanopettajan johdolla 5ac-luokasta lounaspussin, jossa on lihapiirakka, omena ja mehu. Tämän jälkeen pääsee kotiin.

Esintyvien lasten koulupäivä alkaa tuntia ennen omaa esitystä, ja päättyy oman esityksen jälkeen lounaspussin noutoon.

Jännittää vähän

KUVA: Koko koulun näytelmät ovat pitkä, pitkä prosessi. Ja nyt on enää yksi yö finaaliin! Tämä kuva on ensimmäisistä harjoituksista, joissa lapsille oli jaettu roolit. Neljä miehitystä harjoittelee siinä yhtä aikaa. Kukin rooli on omalla kehällään.

EILEN siis puoli koulua kenraaliharjoitteli rosvo-näytelmää. Tänään on vuorossa toinen puolikas. Klo 9.30 esiintyy 5ac:n johdolla III-miehitys, jossa minä paikkaan Kia-opettajaa. joka on ollut pitkään poissa. Jännittää, niinkuin kuuluukin. Klo 11. on sitten 5b:n johdolla IV-miehityksen vuoro. Toisin kuin aikaisemmilla kerroilla, kenraalikatsomossa on tilaa myös oman koulun oppilaille.

Iltapäivällä on pakko riisua roolivaatteet, istua päätteelle ja hoitaa rehtorille kuuluvia paperiasioita.

HUOMENNA lauantaina on Aurorassa syyslukukauden päätösjuhlat: klo 9, 10, 11 ja 12. Vedämme kaikki neljä miehitystä peräkkäin. Odotettavissa on kyllä aika säpinää. Esitysten kesto näyttää olevan noin 45 minuuttia. Siinä on tasan vartti aikaa vaihtaa miehitys, vaatteet sekä tyhjentää ja tuulettaa sali.

SALISSA on nyt istumapaikat 160:lle; käsinojia nostamalla voimme hieman tiivistää. Esiintyjiä on nyt niin paljon/miehitys, että toivottavasti mahdollisimman monelle vanhemmalle löytyy istumapaikka. Kannattaa tulla ajoissa. Ja kuten aina aikaisemminkin muistutan, että esityksen alettua saliin ei enää pääse.

Toivottavasti kaikki sujuu hyvin, ja lauantaista jää kaikille hyvä, iloinen mieli.

Koululaukkaa hopi hopi!

KUVA: Kiireen keskellä meiltä aikuisilta on monena päivänä jäänyt koululounas väliin. Tässä kuvassa ruoka maistuu määraikaiselle tuntiopettajallemme Kari Evinsalolle.

HUOMENTA, rakas päiväkirja!

TÄNÄÄN on koululaukkapäivä. Saa siis sisä- ja ulkojuosta. Aamupäivän energialataamona ovat kaksi kenraalia, joissa on oikeaa yleisöä naapurikouluista ja tarhoista. Tosi upeaa, että saamme yleisöä sparramaan meitä esityksiin. Harmi kyllä tänä jouluna tarhalaisia ei ole oikein saatu liikkeelle. Niissä taitaa olla kova joulukiire.

HARJOITUKSET sujuivat mainiosti. Vielä hieman reksvisiittaa puuttui. Kuoro ja orkka toimivat hyvin. Meidän on vielä pohdittava näkyvyyttä ja kuuluvuutta.

ILTAPÄIVÄN juoksinkin kokouksissa. Klo 12 alkoi Keski- ja Pohjois-Espoon alueen rexien kokous, ja kello 13.30 Espoon rehtori-info. Olin saanut kutsun myös Länsiväylän jouluglögeille, mutta se täytyi jättää väliin. Muuten happi loppuu. Päivitän tärkeimmät uutiset kokouksista tähän lastuun iltapäivällä.

RAPORTTI aluekokouksesta. Wilman "rikosrekisteri"-luonteesta käytiin keskustelua. Kouluille on tulossa ohjeita. OPITiin on tulossa myös uusia hienoja ominaisuuksia. Monella perheellä on ollut ongelmia yläkouluun ilmoittautumisen kanssa netissä. Puhuimme myös ovien lukitsemisesta koulupäivän ajaksi. KH:een jälleen tulossa esitys esiopetuksen siirtymisestä astetittain KV-tessiin. Saman katon alla ei voi olla yhtä aikaa KV- ja OVTESSiläisiä. Myös keittiöissa tapahtuu muutoksia. Osassa esimies vaihtuu organisaatiomuutosten vuoksi.

RAPORTTI rehtori-infosta. Hammastarkastuksia ollaan siirtämässä hammaslääkäreiltä suuhygienisteille. Kokeilualueilla opettaja vie taas koko luokkansa kerralla tarkastuksee. Suomenkielisen opetuslautakunnan puheenjohtaja Marika Niemi kertoi, että säästöjä ei haluta kehyksestä vaan tiloista. Hän toivoi yhteistä näkemystä. Lassi Kilponen kertoi kouluverkon kehittämisideosta. Hän toivoi lisää painotettua opetusta antavia kouluja. Opetustoimenjohtaja Kaisu Toivonen kertoi taloudellisista haasteista: sekä iltapäivätoiminta että avustuspalvelut ylittyvät kumpikin miljoonalla eurolla. Säästövinkkejä rehtoreilta ei kuitenkaan herunut. Kokouksen päätteeksi jaettiin vielä hopeisia kynttilänjalkoja pitkään kaupunkia palvelleille, mm. Kari Louhivuorelle, Arja Pyykölle ja Kari Kotiniemelle. Jukka Matikainen kukitettiin eläkkeelle. Tilaisuuden jälkeen juotiin vielä johtavan psykologin Sirkka Lyttisen eläkekahvit.

PS. 1. Eilen Raijan 6a-luokka sai valmiiksi upeat Kolmen Iloisen Rosvon julisteet. Puolitusinaa erilaista on ihailtavissa ympäri taloa.

PS. 2. Koti & Koulu ry ottaa lauantaina vastaan Kolmen rosvon- fanipaitatilauksia. Sopivankokoiset ihmiset saavat paidan mukaansa heti. Paitoja myydään lähes omaskustannushintaan 10 €/kpl.

Keskellä viikkoa- taas ja nyt oikeasti

KUVA: Topiaksen torni palaa!

Keskiviikko oli tällä kertaa varsin keskellä kouluviikkoa. Kolme päivää nyt takana ja kolme edessä.

AAMU alkoi YT-istunnolla ja arkiasioiden hoitelulla. Listalla oli vain muutama asia:

Opettajien jne. puheenvuorot. Rehtorin ajankohtaisasiat 2.1. Se aika vuodesta. 2.2. Kiitoksia viime viikosta: Jumppa ja palotarkastus (TN-tila)

2.3. Auroran nettosivujen kaappaus 2.4 Lisäpaidat tulleet. 2.5. Täyttökielto puree. 2.6. Kevään ruokaliput (Riitta) 2.7. Jukka Sarpila koululle 3. Viimeisten kahden viikon kalenteri (jaettu erillisellä kerralla). Kerrataan Sovittu kellonajat. Taksit! 3.1. Tämän päivän, torstain ja perjantain ohjelma. Tänään klo 9 terveystarkastus parakissa. Klo 10 III miehitys IV klo 11. Huomenna torstaina kenraalit klo 9. 30 ja 11. (kello ei soi 9.45 - Karille) Tilaa katsomossa noin 2:lle ja 5:lle luokalle. Perjantaina kenraalit klo 9. 30 ja 11. (kello ei soi 9.45 - Karille). Tilaa katsomossa noin 2:lle ja l ja 4:lle luokalle. Käydään läpi kolmen rosvon aikuisten tilanne ja työnjako a) Tilanne. Näyttelijät OK, Lavastus OK, Julisteet ok, REKVISIITTAA!! VAATTEET (aikuiset). Valot kuntoon. keille sijaiset? Muut joita tarvitaan apuun. Lauantain esitykset: lavalla, lasten valvonta, aikuisten valvonta, meikkaus avustajista paikalla: Jatta, Leena, Marjo.Ruoka (lihapiirakka) Tervetuloa puhe 3. miehityksessä- jos ja kun Martti on roolivaatteissa. (sisältää viestin joulurauhasta). penkkien varaaminen omille oppilaille (laskettava luokittain, kuinka monta paikkaa tarvitaan saliin; luokanope merkitsee edestä alkaen) Sovitaan vielä, kuinka sijaiset kirjataan.Mahdollinen karonkka? 3.1. Uinnit maanantaina (ja perjantaina) ensi viikolla. Mitä täytyy muistaa? Onhan lista toimitettu uimahalliin? 3.2. Kerho- ja tukiopetustuntien käytön tsekkaus (Riitta kertoo, mikä on tilanne. Kootaan opettajien tarpeet "varaopelle"). Kaupungin ikävät uutiset. 3.3.. Saapunut Posti (tärkeimmät " kuulutetaan" 4. Muut asiat aakkosittain.ARVOSTELUT (TIIMIT: käykää periaatteet läpi tiimeissä oman opsimme pohjalta. Muisteaan deadlinet) Harvinaiset uskoonnot. Sovittava islamin opettajan kanssa (sijainen). APUVÄLINEET: Päätös tullut, ei itse laitteita.KIVI KENGÄSSÄ jatko (1. kivi: ajankohtaiasiat YT:n alkuun. 2. meneillään TN-luokan siivous. Vastuutettu Tuomo. Tuomo edelleen pois.) OPS-startti viime viikolla Tapiolassa. Mukana olleet kertovat. RAHATILANNE- hankintaehdotuksia tullut Martille. Edelleen odotamme päätöksiä siitä, onko raha pakko käyttää, RISKIANALYYSI dl 9.12 (Tuomo pois. Martti yrittää sinnitellä.) ROKOTUKSET. Seuranta jatkuu. Huom! Wilma. Jos olet poissa, heti kun palaat) TAKSIMUUTOKSET (Satu Hellstenin kirje) TET-poikia kaksi koululla. Varaukset. TIIMIT: varapomon nimeäminen. TYÖNOHJAUSHAKEMUS Huom deadline lähestyy. Pirjo luvannut selvittää avustajien osalta. Sirpa, mikä on tilanne? WILMAtunnukset (vanhempien tuli koota mappiin.) ok? 5. Jonossa olevat päätösasiat: 1§ ATK-tilan ongelmien poistaminen. 2§ Juhlavien tilaisuuksien onnistumisen takaaminen organisoimalla.

Kanadan pedagogiset uutiset jäivät johonkin seuraavaan kertaan.

TÄLLÄ viikolla on siis luokanopetusviikko, ja salissa harjoitellaan kuumeisesti satojen lapsien kanssa Kolmea Rosvoa. Tänään oli III- ja IV-miehitysten läpimenot. Näissä miehityksissä on isoissa rooleissa pieniä oppilaita. Mutta hyvin he kasvavat tehtäviinsä.

Ennen treenejä opastin terveystarkastajaa, jonka piti tulla koululle tammikuussa 2009 varmistaamaan, että opetus voidaan aloittaa parakeissa. Hyvä että ehti nyt. Parakit olivat ihan ok.

Päivään mahtui vielä yhden pienluokan ongelmien selvittelyä. Pitkästä aikaa tarvittiin taas kiinnipitoa. Ei kiva.

PÄIVÄN erikoisin asia oli kuitenkin vielä edessä. Sain tänään klo 13.15 tiedon, että kaupunki on siirtänyt TIP-hankkeelle koulun tilille tänään noin 46 000. Rahaa ei saa siirtää ensi vuodelle. Se on käytettävä hankintakielto-ohje huomioonottaen tämän vuoden aikana välttämättömiin hankintoihin. Tavaroiden on oltava koululla tämän vuoden puolella, ja lasku on lähetettävä sekin ajoissa. Rahoilla voidaan hankkia sellaisia tavaroita, jotka edistävät ja tukevat lasten aamu- ja iltapäivä-harrastustoimintaa. Rahaa ei voida käyttää palkkioihin (palkkatoimisto ei pysty enää hoitamaan maksuja tälle vuodelle).

Isolla kaupungilla on iso organisaatio, ja lojaali pitäisi olla. Mutta anteeksi vain, tällainen määräys on kohtuuton. Tottakai me rahan käytämme. Summahan on 60 % koko koulun yhden vuoden tarvikebudjetista. Mutta paljon viisaammin sen tekisimme, jos rahan olisi saanut siirtää ensi keväälle.

Tasan kaksi viikkoa koulua!

PÄIVÄHÄN voi olla yhtä aikaa ihana ja aika kamala. Tänään oli. Ihanaa - minun mielestäni - on aina nähdä, kuinka koko koulun näytelmä syntyy osista. Lavasteet saatiin tänään valmiiksi, ja niissä vedettiin samalla ykkös- ja kakkosmiehitysten läpimenot. Upeita lapsia. Ja nyt mukana puherooleissa ihan pieniäkin oppilaita. Kuoro ja bändi toimivat- ja asemat löytyvät. Huomenna vilkkuvat jo valot, ja pääosa vaatteistakin on löytynyt.

SE mikä on kamalaa liittyy tähän vuoden aikaan aina osuviin yhteenottoihin. Joku nappaa koulun nettiosoitteen. Mur. Huoltaja on loukkaantunut opettajalle jostain. Mur. Ja seuraavaksi loukkaantuu opettaja. Mur. Pienetkin asiat alkavat harmittaa. Mur. Kuiskaaja kuiskaa liiaan nopeasti. Mur. Pukukoppiin ei pääse. Mur. Joihinkin luokkiin kasaantuu yhtä aikaa monenlaisia oppilaitten riitoja jne. Mur.

NYT pää kylmänä kaikilla. Ei pidä provosoida eikä provosoitua....
Vaikka moneen asiaan on ihan aihetta. Silti niin moni asia on meillä tosi mallillaan.

JOULULOMAAN on tasan kaksi viikkoa. 10 koulupäivää ja todistustenjakopäivä.

Koulun nettisivut kaapattu

AURORAN koulun kotisivut on kaapattu osoitteesta www.aurorankoulu.net. Selvitämme parhaillaan, kuinka kaappaus saadaan purettua. Sivuille pääsee kuitenkin osoitteesta http://www.kolumbus.fi/auroran.koulu/

ALKUPERÄINEN osoite palaa meille parin tunnin sisällä, siis tiistai-iltapäivänä.

Kasvatuspsykologia

KUVA: Lehtinen, E., Kuusinen, J., & Vauras, M. (2007) Kasvatuspsykologia. (2. uud. painos). Helsinki: WSOY

KAIKKI kunnia tekijöille kasvatustieteen opiskeluun tarkoitetun kasvatuspsykologian yleisteoksen kirjoittamisesta. Melkoinen urakka. Hämmentävä teos.

Kuten professorikirjoittajat itse toteavat, teos on vaikea. MInulla ei ole mitään edellytyksiä arvioida sitä asiantuntijana esiintyen. Arvioin sitä lukijana. Hämmästelen ensinnäkin kirjan rakennetta. Siinä on 10 päälukua, joiden sivumäärissä on hurja epäsuhde. Pisin on yli 100 sivua, ja lyhyin muutaman sivun. Eikö olisi hyvä, jos kirjan rakenne olisi tasaisempi? Se tietysti edellyttää paljon kirjan käsitekategorioilta. Epätasaisuus näkyy lukujen sisällössä. Osassa ollaan niin syvällä että, ja toisaalta esim. kasvatuspsykologian metodit ikään kuin huitaistaan läpi.

Kirja on valittu opettajauraansa aloittavien ensimmäiseen opintovuoteen toiseksi niistä kirjoista, joilla saadaan ote yhteen kasvatustieteen osa-alueeseen: kasvatuspsykologiaan. Se on kirjoitettu minusta ikäänkuin olettaen, että nuoret hallitsisivat jo erilaiset persoonallisuus- ja oppimisteoriat? Oletetaanko lukion psykologian opinnoilta hieman liikaa? Olisiko sittenkin tarvetta perusteokselle, joka esittelisi käsikirjanomaisesti sen, mitä näistä asioista nyt tiedetään?

KIRJALLA on vankat ansionsa. Se avaa hyvin nykynäkemystä ihmisen koko elämän ajan jatkuvasta kehityksestä. Erik H. Eriksonin teoria on kelvannut mukaan. Persoonallisuuden kehitystä käsittelevä luku on kirjoitettu elävästi (vaikka Freud on jokseenkin unohdettu), joskin moniin mielenkiintoisiin teorioihin (esim. Blosin teoria nuoruuden tehtävistä) viitataan ikäänkuin ne olisivat lukijalle itsestään selviä. Tiedon ja oppimisen probeemoja taustoitetaan vanhempaa lukijaa miellyttävällä tavalla pohtimalla mm. kehityksen ja opetuksen välistä suhdetta. Piaget ja erityisesti Vygotsky avataan kauniisti. Behaviorismista uskalletaan esittää myös myönteisiä asioita. Tieteellisten käsitteiden oppimisen vaikeuksista kirjoitetaan näppärästi. Motivaatiota tarkastellaan erityisen monipuolisesti. Niinikään oppimiseen orientoitumisen merkitys avautuu hyvin- ja niinkin vaikea asia kuin metakognitio. Kirjassa on huolellisesti tehty hakemisto, josta on paljon iloa.

Teoksen ovat selvästi kirjoittaneet (kasvatus)psykologit. Siksi opetuksen ja kasvatuksen arjesta (varmasti aivan tietoisesti) ollaan kaukana, samoinkuin sitä käsitelleestä suomalaisesta kasvatusopillisesta perinteestä. Toisin oli ennen. Omana opiskeluaikanani tentimme kasvatuspsykologian kirjan, jonka kirjoittajaparista toinen oli "oikea" kasvatustieteilijä. Ehkä kasvatustieteilijät ovat luovuttaneet kasvatuspsykologian kentän tykkänään kilpailijalle. Harmi.

Hyvää itsenäisyyspäivää!

Kuva: "Täällä Pohjantähden alla"

TÄNÄ VUONNA itsenäisyyspäivä osuu sunnuntaille. Kaikissa kouluissa ei järjestetty tästä teemasta perjantaina erityistä tapahtumaa. Ei Aurorassakaan. Espoo oli jo aikaisemmin peruuttanut kaikille neljäsluokkalaisilleen suunnitellun itsenäisyysjuhlan taloudellisista syistä. Helsinki teki samoin sikainfluenssavaaran vuoksi.

JOULUN alle kuuluu iso määrä tärkeitä juhlanaiheita. Joulun isoa teemaa kunnioitetaan meillä joulujumalanpalveluksessa 18.12. Tonttuperinne on elänyt monen luokan pitämissä pikkujouluissa. Joululauluja lauletaan myös monessa luokassa ja yhdessä salissa viimeisenä koulupäivänä. Tänä syksynä emme rakenna jouluseimeä emmekä esitä Lucia-kulkuetta. Olemme opetelleet hieman vuorottelemaan. Lukuvuoden päätösjuhla Kardemumman kaupungista on sellainen, että sen humaani viesti sopii kaikille, isoille ja pienille.

PERJANTAIN koululounaana tarjottiin kuitenkin itsenäisyyden kunniaksi hyvää karjalanpaistia.

SILTI itsenäisyyspäivä on yksi tärkeimmistä juhlapäivistämme. Tänä vuonna juhlinta jää oppilaitten osalta jää kotien perinteen varaan.

Itse juhlin itsenäisyyttä jo eilen katsomalla hyvässä seurassa Timo Koivusalon "Täällä Pohjantähden alla"- leffan oikein elokuvateatterissa. Visuaalisesti vahva, kirjalle hyvin uskollinen cover-versio Edwin Laineen klassikosta. Teos auttaa ymmärtämään, ettei itsenäistyminen ole ollut koskaan tai missään helppo prosessi. Ei meilläkään.

Illalla suomalaiskodeissa sytytytetään kynttilä. Päivän päättää suomalainen erikoisuus: koko kansan huvitilaisuus: televisioidut linnanjuhlat.

Ja huomenna onkin taas arkipäivä.

LO-liiton koulutuspoliittista ohjelmaa päivitettiin

MAAILMA todella muuttuu hurjaa vauhtia. Luokanopettajaliitto julkisti vain viisi vuotta sitten koulutuspoliittisen ohjelmansa "Matkalla hyvään kouluun". Kun tänään hallitus tarttui tuolloin tosissaan luotuun hyvän koulun kuvaukseen, oli pakko todeta, että juna on monen asian suhteen mennnyt jo.

HALLITUS fundeerasi kaksi tuntia muutaman kappaleen tekstiä virikeinserttien jälkeen. Minä lupasin koota keskustelun tulokset ylös, ja hallituksen versio viimeistellään sähköpostissa. Se julkaistaan sitten Luokanopettajassa 1/2010, ja kaikki Suomen luokanopettajat haastetaan pohtimaan, millainen on hyvä koulu 14 vuoden kuluttua. Tulevaisuushan ei ole kohtalo. Se tehdään.

Viikkokirje 50/2009

Auroran koulun viikkokirjeen 1. painos (4.12 klo 23) -

TAKANA 16 kouluviikkoa. Joululomaan kaksi viikkoa ja kaksi koulupäivää.

VIIKON 50 AVAINTEHTÄVÄ

Monissa luokissa aletaan jo valmistautua lukuvuoden päättymiseen ja siihen kuuluviin juhliin.

Viikon päätavoite on onnistunut joulumieli koko koulun rosvo-näytelmässä.

VIIKON 50 OHJELMAA

Luokanopettajaviikko. Teemme rästitehtäviä harjoittelemme syyslukukauden päätösjuhlaa.

1.-luokat koulua ma, ti, 8.15- 12.45, ke 9- 13.30, to ja pe 9.-13.30. HUOM! 1a-startilla on taksikyytien vuoksi hieman eri aikataulu. Reissarissa tarkemmin.

2.-luokat koulu koko viikko 9.- 13.30

3.-4. -luokat koulua ma- ti-to 8.15-13.30, to ja pe 9- 13.30

5.-6. -luokat koulua ma, ti, to, pe 8.15- 13.30, ke 9- 14.15

TIP normaalisti

Lauantai on koulupäivä, jonka aikana esitetään neljä kertaa Kolme Iloista Rosvoa.

Viikon aikana useita varaopettajia töissä koulussa.

Maanantai 7.12

Liikuntasaliin syntyy nouseva katsomo. Valot paikoilleen. Lavasteita rakennetaan. Puvut tsekataan. 6a tutustuu yläkouluun.

Tiistai 8.12.

OHR aloittaa klo 13.30. Vuorossa 3c-luokka.

Kolme Rosvoa harjoitukset miehitykset 1 ja 2. Musiikki ainakin osin. Valot löytävät paikkansa.

Keskiviikko 9.12

YT klo 8-9: Ajankohtaisia asioita. 3 Rosvon työnjakoa ja aikataulutusta. Julisteet.Rahatilanne (Riitta). Tuntitilanne (Riitta).

Kolme Rosvoa harjoitukset miehitykset 3 ja 4. Musiikki kokonaan.

Torstai 10.12

Kenraali I klo 9.30

Kenraali II klo 11

Meikkaukset tuntia aikaisemmin

Rehtorilla aluerehtorikokous klo 12-. Klo 13.30 Rehtori-info.

Perjantai 11.12

Kenraali III klo 9.30

Kenraali IV klo 11

Meikkaukset tuntia aikaisemmin,

.

HUOM! Lauantai 12.12

Koulupäivänä Kolmen iloisen rosvon esitykset klo 9, 10, 11 ja 12. Ks. miehitykset oikeasta sarakkeesta. Puffetti.

Paitatilauksia otetaan vastaan.

Ennakkotietoa viikosta 51: Normaali lukujärjestys koko viikon. Maanantaina ja perjantain uinnit saatavat muuttaa muutamien luokkien ohjelmaa. (katsokaa reissuvihko). TIP-normaalisti

Maanantai 14.12 . Viisi uintivuoroa.

Tiistai 15.12 OHR klo 13.30.

Keskiviikko 16.12. YT klo 8-9 .

Torstai 17.12. Normipäivä. Joululounas.

Perjantai 18.12. Joulukirkko klo 9 (a-luokat) ja klo 10 (b-luokat).Viisi uintivuoroa. TIPin joulujuhla salissa.

Luokanopettajaliiton hallitus Helsingissä

KUVA: Luokanopettajaliiton hallitus kokoontui illalla Helsingissä Parkissa. Olin paikalla Luokanopettaja-lehden päätoimittajana.

MUKAVA perjantai. Jaoimme Rosvo-paidat lapsiesiintyjille ja aikuisille. Siestalla oli vielä näytelmäharjoitukset. Lapset osaavat roolinsa verrattomasti. Meillä aikuisilla on vielä jännitettävää.

Kenraaliharjoituksiin on ilmoittautunut sopiva määrä naapurikoulujen luokkia; kaikki näyttävät mahtuvan toivomiinsa esityksiin. Tarhalaisia on tällä kertaa tulossa vain yksi ryhmä.

KUVA: NuoriSuomi veti oikein mukavan iltapäiväkoulutuksen. Paikalla oli yli 20 opettajaa ja koulunkäynti- avustajaa. Tarkoitushan on, että kaikkien oppilaitten liikunnan määrää pystyttäisiin lisäämään pikku hiljaa lähemmäksi kahta tuntia/päivä.

ILLAKSI Helsinkiin. Luokanopettajaliiton hallitus piti vuoden viimeisen kokoksen täällä päin Suomea- hienoa, sitä ehtii oikein kotiin yöksi.

Hallitus päätti lisätä Luokanopettajan päiväkirjan painosmäärää vielä 100:lla (4600:een). Luokanopettajalehti oli saanut ihan mukavaa palautetta lukijoilta. Tammikuun lehteen varattiin 40 sivua. Tuupari on jo lähetetty taittajalle ja ensimmäinen erä juttuja. Kokous jatkuu lauantaina.

Tiukka torstai

PAIKAT oli klo 10 laitettu kuntoon, sillä tänään oli vuosittainen palotarkastus. Viimevuotiset puutteet oli korjattu, ja nyt ei taida tulla muikkari kuin tien varrelta puuttuvasta talon numerosta ja TN-luokan purunpoistojärjestelmän varoituskilvistä.

KOULULOUNAANA oli pinaattilettuja- ja lapset söivät riemumielin.

ILTAPÄIVÄ meni silpuksi. Hoidin sope-luokan kevään asioita, tyhy-anomusasiaa, uintivuoroja, kenraaliharjoitusten paikkavarauksia, laskuja, ensi ja seuraavan viikon sijaisjärjestelyitä... Päivän päätteeksi ajelin noutamaan Kolmen Rosvon t-paidat. Komeat tuli.

ILLALLA päivitin tammikuun Luokanopettajan tuuppari. Paljon juttuja uupuu vielä.

Opetussuunnitelmauudistukselle startti

KUVA: Opetusneuvos Pirjo Koivula kannusti espoolaisia ops-uudistukseen.

TÄNÄÄN keskiviikkona ammuttiin Tapiolan Kultuurikeskuksessa lähtölaukaus opetus-suunnitelmauudistukselle. Ensimmäisenä tartutaan oppilaille tarjottavaan tukeen.

ALUSTAJINA olivat Titta Tossavainen, Kaisu Toivonen ja Pirjo Koivula, Lämmittelyvideona salissa pyöri tehostetun tuen insertti, jossa oli mainioita kuvia mm. Auroran koulusta. Väliajalla tarjottiin glögiä, ja musiikkia tykitti Auroran rock-konserteista tuttu The Boots.

KUVA: Sali oli täynnä rehtoreita, opettajia ja hallinnonväkeä.

TAUON jälkeen oli kolme puheenvuoroa: opetuspäällikkö Ilpo Salonen avasi edessä olevaa muutosta. Yksi malli oli Irlannista, josta kaiken opetuksen läpäisköön viisi taitoa:

• (1)Kommunikaatio,
• (2) henkilökohtainen teho,
• (3) yhteistyötaidot,
• (4) kriittinen ajattelu ja
• (5) informaation prosessointi.

Minna Saulio kertoi Espoon Kelpo-hankkeen tuloksista ja apulaisopetuspäällikkö Elina Rönkkö ja Virpi Mattila ops-aikataulusta.

Aikataulu on tässä vaiheessa vaiheessa. Koulutusta on luvassa kevään aikana koulujen ops-yhteyshenkilöille ja muutoinkin.

Kolme Iloista Rosvoa- kuunnelmasarja

KUVA: Yhteiskuva kuunnelmasarjan toteuttaneesta Kouluradio Auroran henkilökunnasta. Mukana oli kaikkian lähes 50 lasta 3.-6.-luokilta. Kuvasta puuttuu tekninen johtaja Ripa Schiray ja yhdessä osassa esiintynyt professori Eduardo Andere.

TÄNÄÄN keskiviikkona lähetettiin eetteriin viimeinen osa koko syksyn jatkunutta Kaardemumman kaupungista kertovaa kuunnelmasarjaa. Ensimmäinen osa lähetettiin 26.8. 2009. Yhteensä osia lähetettiin 22.

Aikuisista mukana olivat koko ajan Martti Hellsröm, Jukka Jokiranta ja Ulla-Maija Jutila.

MEILLÄ tekijöillä oli tosi hauskaa. Toivottavasti myös kuuntelijoilla.