Töihin. Töihin

EILEN kävin allekirjoittamassa työsopimuksen, hakemassa avaimet ja haistelemassa työhuonetta. Sitä tuli luvattua olla  70 %:nen didaktiikan yliopistonlehtori lukuvuoden 2019-2020 ajan.

HOMMAT ovat pitkälti samat kuin viime lukuvuonna. Opetus koostuu maisteriharjoittelusta, didaktiikan pienyhmistä:pedagogista vuorovaikutusta, opetuksen suunnittelu- toteutusta- ja arviointia,  opetussuunnitelmaa ja koulun johtamista... Maiskis.

Hiljaisen heinäkuun jälkeen työkone käynnistyy ratas kerrallaan. Kävin Minervassa jo viime viikolla tapaamassa esimiestä ja  hahmottelemassa lukkaria.

Tänään ajan Helsinkiin suunnittelemaan mielenkiintoista - minulle uutta- kurssia. : aikuiskasvatuksen opiskelijoiden didaktiikkaa.  Minun vastuullani ovat luennot ja niitä tukevat ryhmät pitää dosentti Janne Säntti.

Aivan mainioita päästä  hyödyntämään  tutor-valmennuksiin tehtyä lukutyötä. 5 opintopisteen kurssin luento-osuuden kuvaus on sen verran abstrakti, että liikkumatilaa on. Sisältöinä ovat mm. aikuisen oppiminen, didaktiset periaatteet, ops, työtavat,  arviointi, oma opettajuus ja  kriittinen ajattelu.

Mielenkiintoinen on myös ratkaisu: kahden tunnin alkuluentoa lukuunottamatta istunnot ovat nelituntisia. Siinä sitä pääsee kokeilemaan vaihtoehtoisia tapoja perinteiselle  luennoinnille. Kurssin arviointi perustuu kirjallisille töille, ei siis tentille.

ENSI viikolla yleisdidaktikkojen: Heinin, Katan, Katriinan ja Reijon (ja minun)  ryhmä kokoontuu suunnittelemaan mm. lukuvuoden alkuun kuuluvaa ns. opettajatutorointia. Kullakin didaktikolla on oma parinkymmenen opettajaopintoja aloittavan nuoren ryhmä, jota tutustutetaan toisiinsa ja  ohjataan opintoihin.  Perehdytus alkaa heti keskiviikkona.

Torstaina on sitten ilo nähdä  opintojaan päättäviä ja pian valmistuvia  maisteriharjoitteluun lähteviä opiskelijoita uudistetun maisteriharjoittelun infossa. Tässä 1-perioidissa minulle pitäisi tulla kolme opiskelijaparia. Pääsen heidän lisäkseen tutustumaan kahteen peruskouluun: Metsolaan ja  Paloheinään.

JA viikko 35  mennäänkin sitten täyttä laukkaa. Yliopistolla aikuisdidaktiikan avausluento, Vantaalla luento kansainväliselle ryhmälle suomalaisesta koulusta ja Kurikassa Editan vertaiskouluttajavalmennus.

Marraskuu on my mind. EGD. Osa 6

Rakas Päiväkirja

VIIMEINEN viikko marraskuuta on korkaamista vaille valmis.

Ensin katse taaksepäin.

Pian päättyvä kuukausi on ollut (tosi- liian) haipakkaa. Isoja, tärkeitä  juttuja toinen toisensa kainalossa.

Hymysuussa sitä kuulee sanovansa, että jos on stressi, se on itse valittu ja kevyempi.  Puoliksi totta. Mutta uni on tullut edeleen,

Ensimmäistä kertaa tämän syksyn aikana on ollut vaikeaa yhdistellä eläkeläiselämän, aikaisemmin sovittujen keikkojen, poliittisten luottamustehtävien ja 50 %:  didaktikon duuneja. Jouduin jopa  pilkomaan tehtäviä osiksi ja kirjoittamaan itselleni ihan yksityiskohtaisen ajankäyttö-suunnitelman, että hommat hoituisivat ajallaan - eivätkä kaikki silti  hoituneet.

Jälkiviisaana on aihetta ottaa opiksi. Liika on liikaa.

MITÄ sitten oli kalenteriin ahdettu:

VIIKKO 43: To-su. Politiikkaa. Budjettia. Ukkiviikonloppu.
VIIKKO 44:  Oman äidin auttamista ja isoja huolia hänestä. Perinneseuran syyskokous. Maisteriharjoittelun ohjausta. Tutkimustyötä. Demarilohisopan jakoa. Seurakuntavaalityötä. Hirveä nuha
VIIKKO 45: Maisteriharjoittelun ohjausta. Ryhmien ohjausta: pedagoginen vuorovaikutus, opetussuunitelma ja koulun kehittäminen... Keravan NPDL PLC-päivän fasilitointi. Heinolassa veso oppimisesta. Lauantaina Uudenmaan demarien piirikokous. Ja sitten sunnuntaina seurakuntavaalit. Hirveä nuha
VIIKKO 46: Atempolle puolen päivän veto suomalaisesta koulutusjärjestelmästä ja ops-reformista. Maisteriharjoittelun ohjausta. Ryhmien ohjausta: pedagoginen vuorovaikutus, opetussuunitelma ja koulun kehittäminen.  Hirveä nuha. Opetus-ja varhaislautakunnan kokous. ProRexi-paneelin veto. Tutkimusryhmän  kokous. Vermekoulutusitapäivä teemana pariopettajuus. Demarien kunnallisjärjestön kokous. Ukkiapua.

MIKÄ tuossa nyt on, Martti, niin kummallista? Menithän ennenkin joka päivä duuniin? Ja extrat päälle? Totta.  Nyt sitä huomaa ei vain kaipaavansa useampia hitaita aamuja. Jopa kokonaan juoksuista tyhjiä päiviä. Aikaa lukea.

Ensi viikko 

MARRASKUUN viimeisestä  viikosta  näyttää - oikein hyvä niin-  tuevan aikaisempia hieman kevyempi. Maanantaina maisteriharjoittelua (ja KH-ryhmän kokous ja  lasten kanssan oman äidin moikkaamista kuntoutussairaalassa).  Tiistaina ja keskiviikkona maisteriharjoittelua ja ryhmiä.
Torstaina yksi tunti kuuntelua ja vuoden viimeinen luento Eurajoella. Siihen liimattuna yhteinen lomahetki vaimon kanssa Turussa. Yes.

TÄNÄÄN on kuukausi joulupäivään.  Joulukuun viikkokalenterin päivissä on paljon  tyhjää.
Huikeaa.

Kohti luokanopettajan tutkintoa.EGD osa 4.

TÄNÄÄN oli uusien luokanopettajaopiskelijoiden toinen koulutuspäivä. Salillinen onnellisia  eri koulutus-ohjelmien nuoria kokoontui klo 10 kahden tunnin infoon, jossa heille avattiin kasvatustieteen kandin ja maisterin tutkintoon liittyviä opintoja. Onnellisia siksi, että  mm. luokanopettajaohjelmaan  pääsi vain 8,8 % hakijoista. Ja onnellisia siksi, että koko viikon opiskelijatutorit järjestävät heille mukavaa ohjelmaa. Helsingin kadut olivatkin täynnä haalariväkeä.

KOKOSIN itselleni tähän muistiin, kuinka nykyään edetään kohti luokanopettajaohjelman kasvatustieteen maisterin tutkintoa.

Tutkinnon tavoitteet

Koulutuksen tavoite on, että tulevat luokanopettajat, generalistit  ovat tutkivia opettajia. Pedagogiikan asiantuntijoita. Aktiivisia toimijoita erilaisissa oppimisympäristöissä ja tomintakulttuureissa. He selviävät muutosessa eivätkä vain selviä vaan ovat luomassa uutta.

2 suuntautumisvaihtoehtoa

Luokanopettaja-ohjelmassa on kaksi suuntautumisvaihtoehtoa: perinteinen kasvatustieteellinen ja uudempi (ja pienempi) kasvatuspsykologinen . Jälkimmäisessä opiskelutapa on hieman toisenlainen. Opiskelijoita  osallistetaan päätöksiin enemmän. Asioita tutkitaan ryhmissä, ja samalla opitaan vuorovaikutustaitoja. Heidän pääaineensa on kasvatuspsykologia.

Tutkintorakenne

Opiskelulle on määritelty "normaaliaika" viisi vuotta.Opiskelu jakaantuu kahteen osaan: kandiin ja maisteriin.

Kandiopintoihin kuluu 3 vuotta. Tutkintoon tarvitaan 180 opintopistettä. Niihin kuuluvat:
Kieli ja viestintä -mm. draama  (15 op)
Kasvatustiede; perus- ja aineopinnot (65 op)
Monialaiset opinnot (60 op)
Valinnaiset opinnot, esim. sivuaine (40 op)

Maisteriopintoihin kuluu 2 vuotta.  Tutkintoon tarvitaan  120 opintopistettä.  Niihin kuuluvat:
Kasvatustieteen syventävät opinnot (80 op) ja
Valinnaiset opinnot (40 op).

Tutkintoon ei saa mahduttaa enempää opintopisteitä kuin tuo 300 + 10 %. Opiskella toki saa enemmänkin.  Viiden vuoden aikataulussa pysyy, jos suorittaa  joka vuosi 60 opintopistettä.Vauhdissa pysyy parhaiten, kun laatiin oman opiskeluohjelmansa ns. opintopolun mallin mukaan. Tämä on tärkeää, koska laitoksen rahoitus perustuu siihen, että opiskelija suorittaa 55 opintopistettä joka vuosi.
Armonaikaa voi saada kaksi vuotta lisää, sen jälkeen opinnot vanhenevat.

Opiskelusta 

Opiskeluun kuuluu:
Luentoja. Yliopistolainmukaan luentojen kuunteleminen ei ole pakollista, mutta ensimmäisellä kerralla on oltava paikalla
Tenttejä. (luennoista ja kirjoista)
Ryhmäistuntoja:  Läsnäolovaatimus on 90%.
Kaksi opetusharjoittelujaksoa. Niissä  osallistumisvaatimus on 100 %. Osa harjoitteluista suoritetaan Viikin harjoittelukoululla ja Helsingin normaalikoululla.
Tehtävät on tehtävä vuoden aikana.
Projekteja.
Tutkielman tekoa.

Lukuvuosi on jaettu  4 periodiin.

Aikaisemmin hankittu osaaminen tunnustetaan (jos suorituksista on alle 10 vuotta).  Niillä voidaan korvata kursseja tai ne voidaan sisällyttää opintoihin. Niinikään tunnustetaan jo aikaisempaan tutkintoon kuuluvat vastavat opinnot.

Upea video

U-tubessa on muuten upea parin minuutin video opettajakoulutuksesta Helsingin yliopistossa. Miksi opettajaksi? Leffapätkä näytettiin uusille opiskelijoille.

https://www.youtube.com/watch?v=DTg29LGp9fE

Tässä vielä toinen linkki

https://www.youtube.com/watch?v=-szMTeJAeLU

Eläkeläinen goes duuni. Osa II

Tuore yliopistonlehtori kertoo tässä lastusarjassa kokemuksistaan
opettajankoulutuksen ihmeellisessä maailmassa.

ENSI viikolla  120 ylioppilasta jne. aloittaa opinnot Helsingin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan kasvatustieteen osastossa tavoitteenaan valmistua luokanopettajaksi.

20 heistä opiskelee kasvatus-psykologian linjalla. Muut perinteisellä.

Keski-ikä on 24 vuotta, ja ikähaarukka 19-56 vuotta. Puolella heistä on joitain aikaisempia opintoja.

Tällä viikolla Siltavuorenpenkereellä on vielä rauhallista, ja osaston eri ohjelmien lehtorit valmistautuvat ohjaamaan tulokkaita.

Tutoriksi

VIIME tiistaina oli oikein Tutor- koulutustilaisuus tähän tehtävään. Kukin opiskelija kuuluu noin 20 hengen ryhmään. Ryhmä saa nimikko-ohjaajan, joka parhaassa tapauksessa jatkaa ohjausta koko opiskelu-urakan aikana. Minulla on E-ryhmä.  Ryhmät kokoontuvat syksyllä kuusi kertaa ja keväällä neljä. Tapaan ryhmän syksyn aikana paitsi näissä tutor-istunnoissa myös eri luentosarjojen ryhmäistunnoissa.

Lisäksi kullakin ryhmällä on kaksi opiskelijatutoria. E-ryhmällä he ovat Ella ja Inka. Opiskelija-tutorit ovat saaneet tehtävään omaa koulutusta, ja heidän vastuullaan on monen sorttinen perehdytys. Yksi haastavimmista saattaa olla opastus käytössä oleviin, uusin ohjelmiin mm. SISUUn ja Optimeen.

Kasvatustieteen maisterin tutkinto/luokanopettajat

Vasta valmistuneen vinkkejä:  
"Kaksi ekaa vuotta menee putkessa omassa ryhmässä. Kolmantena vuotena pitäisi olla kandiaihe hallussa. Neljäs ja viides vuosi on maisteriopintojen aikaa. Kannattaa  osallistua mahdollisimman moneen touhuun."

OPISKELU vie tavallisesti viisi vuota. Se jakaantuu siis kahteen osaan: kandiin ja maisteriin.
Kandiopinnot ovat 180 opintopistettä. Niihin kuuluvat:

• Kieli ja viestintä (15 op)
• Kasvatustiede; perus- ja aineopinnot (65 op)
• Monialaiset opinnot (60 op)
• Valinnaiset opinnit, esim. sivuaine (40 op)

Maisteriopinnot ovat 120 opintopistettä.  Niihin kuuluvat:

• Kasvatustieteen syventävät opinnot (80 op) ja
• Valinnaiset opinnot (40 op)

YLIOPISTO-OPISKELUSSA on omat pelisäännöt. Tässä  maistiaisia:

• Opiskella saa max 7 vuotta. (Tietyillä perusteilla saa olla välillä pois)
• Joka vuosi pitäisi suorittaa 60 op. 
• Opinnot myös vanhenevat nopeammin kuin aikaisemmin.
• Luentoja ei ole pakko kuunnella, mutta ensimmäisellä kerralla on oltava salissa.
• Ryhmiin on osallistuttava. Läsnäolovaatimus on 90%.
• Opetusharjoittelujaksojen osallistumisvaatimus on 100 % (vrt. kuitenkin AHOT)
• Tehtävät on tehtävä. Aikaa on yksi vuosi. Työt palautetaan opettajien moodle-kansioihin,
• Aikaisemmin hankittu osaaminen tunnustetaan (jos suorituksista on alle 10 vuotta).  Niillä voidaan korvata kursseja tai ne voidaan sisällyttää opintoihin. Niinikään tunnustetaan jo aikaisempaan tutkintoon kuuluvat vastavat opinnot.

Opiskelun alku

Ensi viikolla on siis ns. orientoiva viikko, johon kuuluu monenlaista ohjelmaa uusille opiskelijoille. On vapaaehtoisia tutorointeja, ja kruununa rehtorin vastaanotto. Ilmoittautumien   alkaa torstaina 30.8 ja päättyy  sunnuntaina  2.9.

Meitä tutoreita ohjattiin  antamaan apua neljään- kuuteen eri asiaan:

1. Löytämään sivusto "opiskelijan ohjeet" - jossa on "kaikki". Sivusto: guide.student@helsinki.fi.fi ei vaadi kirjautumisia
2. Käymään läpi tutkintorakenne
3. Tutustumaan opintopolkuihin (mitä kannattaa suorittaa missäkin vaiheessa)
4. Ohjaamaan HOPSIn laadinta (suunnitelma siitä, mitä aikoo opiskella - ilmoittautuminen on sitten hoidettava erikseen Oodissa) ja tarkastamaan se HOPS on oltava valmis I-peridin lopussa. Toteutuminen tsekataan IV-periodin aikana.
5. Jos ryhmässä on tutkinnon suorittaneita jne. käydään läpi myös AHOT-periaatteita.
6. Ja sitten kaikkeen muuhun :-) mm. miten tutor on tavoitettavissa. Mistä saa opintoneuvontaa? (Yleiset asiat Kaisa-talolta ja  luokanopettajakoulutusta koskevat asiat osoitteella siltavuori-student@helsinki.fi

SYKSY jakautuu kahteen jaksoon, periodiin. Välissä on taukoviikko (nro 43).

Meillä lehtoreilla syksyn aikana ryhmäharjoitusten teemoja ovat tuon yleisen tutoroinnin lisäksi  

opetuksen suunnittelu ja arviointi, pedagoginen vuorovaikutus sekä esi- ja alkuopetuksen jatkumo.
Näissä ryhmissä käytetään myös hyväksi kokemuksia, joita opiskelijat saavat seuratessaan opetusta nimikkoluokissaan Viikissä.

Muu opetus alkaa myös

ENSI viikon maanantaina  orientoidaan kokeneempia opiskelijoita ns. maisteriharjoitteluun. Info kestää pari tuntia. Seuraavalla viikolla opiskelijaparit tutustuvat harjoittelukouluunsa, ja viikot 37-40 sitten harjoitellaan opetusta. Ensimmäinen ja viimeinen viikko opetetaan yleensä parina ja väliinjäävät viikot yksin. Opiskelijoiden on oltava koululla koko harjoittelujakson ajan. Yhden päivän voi olla sijaisena. Jos on pidempään, harjoittelu venyy.

Tässä I periodissa minulla on harjoittelijoita Haagan peruskoulussa ja Viikissä. Lisäksi muilla on pareja  Arabian peruskoulussa sekä Pakilan, Tehtaankadun ja Vartiokylän ala-asteilla.  Ohjaavat opettajat ovat saaneet erillisen, hyvän  koulutuksen tehtäväänsä, ja vastuu ohjauksesta on pääasiassa heillä. Didaktikolle on resurssoitu ohjausaikaa 3 t/harjoittelija. Didaktikolle laaditaan suunnitelma omista opettajanakasvun tavoitteista ja loppuraportti, jossa arvioidaan kuinka niiden tavoittelussa onnistui. Raportissa omia ajatuksia ja kokemuksia reflektoidaan myös pariin artikkeliin.