Ihmiseksi kasvusta

Netistä hakusanalla "human growth" löytynyt hauska kuvataulu ihmi-
sen kasvusta kuuden vuoden välein.

KOULUSSA opetetaan  oppiaineita mutta myös teemoja, jotka koskevat montaa ainetta. Tällaisia aiheita kutsutaan aihekokonaisuuksiksi. Niitä on  nykyopetussuunnitelmassa seitsemän.

Tänä lukuvuonna toteutamme aihekokonaisuuksia niin, että kullakin kuukaudella on oma nimikko-teemansa. Maaliskuun teemana on "ihmiseksi kasvu".

Suomalaisessa pedagogiikassa kasvatuksen päämääränä on hyvä ihminen ja kelpo kansalainen. Ihmisessä kasvaa aina kuolemaan saakka "pää, kädet ja sydän". Pää = opimme uusia arvokkaita asioita maailmasta ja aseittain myös viisautta. Kädet = opimme monia elämässä tarpeellisia taitoja, joita tarvitsemme aikuisina. Opimme mm. ammatin. Sydän = ihmisen kasvu on kasvua pienen lapsen luonnollisesta itsekkyydestä kohti  toistenkin huomioonottamista. Opimme erottamaan oikean ja väärän, arvokkaan ja arvottoman.

TIISTAIAAMU aloitettiin siis yhteisellä päivänavauksella. Opebändi laulatti lapsia, ja rexinä sain haastatella pientä oppilasta, nuorta opettajaa ja kokenutta apulaisrehtoria. On hienoa kasvaa aikuiseksi.

Nasta  päivä

MUUTOINKIN nasta päivä.  Yksi kehittämiskeskustelu. Työsuojeluvaltuutetun lohduttavaa puhetta sisäilmaongelmista. Lounas mukavien pikkuoppilaitten pöydässä. Oppilashuoltoryhmän kokous.  Ja mentorointitapaaminen. Kultturiryhmä oli tehnyt tosi innostavia pienoistaloja malliksi Vinskiin. Liikuntaryhmä ahkeroi liikuntapahtumien järjestelyjen parissa. Talo täynnä työhön sitoutuneita hienosti aikuseksi kasvaneita kollegoita. Kyllä uskaltaa  lähteä  pariksi päiväksi pois (Espoon rexit viedään keskiviikoksi ja torstaiksi seminaariin Vierumäelle tankkaamaan johtamisosaamista).

Alkusyksy alkaa olla siinä

Aleksis Kiven päivänä kunniaksi 3ab-luokka (TriMix) esit-

ti keskusradion kautta kuulokuvan "Lukkarin koulussa".

SE alkaa olla tässä, alkusyksy. Muutama oppitunti, ja lapset ja opettajat lähtevät lomille. Hyvää tekee.

Tällaisissa taitekohdissa on  oikea aika pysähtyä hetkeksi ja katsoa taaksepäin. Mitä on saatu aikaan? Onko suunta oikea?

MONEEN voi olla tosi tyytyväinen. (1) Johtokunnan monivuotinen työ liikenneturvallisuuden edistämiseksi on lopulta tuottanut tulosta. Uusi parkkipaikka sai asfalttipinnan eilen, ja syyloman jälkeen saattoliikenne tulee opettaa poistumaan sen kautta. (2) Henkilökunnan, rehtorin, johtokunnan ja Koti ja  koulu ry:n sitkeä työ koulun sisäilmaongelmien ratkaisemiseksi on otettu vakavasti ja korjaustyöt ovat oikeasti alkaneet.

Korjaustyöt on aloitettu 5b-luokasta. Työt jatkuvat pui-

sessä lisäsivessä useita viikkoja.

(3) Jos joku arvostaa medianäkyvyyttä, niin sitä on tänä syksynä saatu. Erityisen mukavaa, että olemme saaneet näkyä myönteisissä, iloisissa merkeissä. (4) Olemme myös edistyneet itse itsellemme asettamissamme tavoitteissa. Olemme yhdessä pohtineet rakentavaan vuorovaikutukseen liittyviä seikkoja, laatineet työn suunnittelua helpottavan vuosikellon, käynnistäneet toden teolla uuden tukiajattelun jalkauttamisen jne. (5) Asioiden valmistelussa on lisätty kaikkien kuulemista, ja otettu käyttöön työryhmärakenne. (6) Tiimien toimintaan on raivattu tilaa pedagogiselle keskustelulle. Tiimeittäin on pohdittu mm. aihekokonaisuuksien toteuttamista ja keinoja lisätä kaikkeen opetukseen lisää iloa ja kannustavuutta.  (7) Olemme hoitaneet syyskuulle kasautuneen mittavan asiakirjatyön. (8) Kokonaisbudjettiin siirtyminen on lisännyt lukuvuoden työn suunnitteluun vaikeuskertoimia, mutta nyt on suunnitelmat palkkarahojen suuntaamisesta tehty, ja niillä mennään. Liikkumavaraa jäi lopulta kohtuullisesti. (9) Suomi2- opetuksen järjestäminen ei ole ollut ihan helppo asia, mutta tänä syksynä hoidamme tämän erityisesti maahanmuuttaja- ja kaksikieliperheille tarkoitetun suomen kielen  opetkuksen ehkä fiksummin kuin koskaan. Pienten alkuvaikeuksien jälkeen. (10) Koulukone käy nyt kaikilla pytyillä, kun myös varsin mittava kerhopaketimme on nyt avattu. (11) Oppilasparlamentin jäsenet on valittu, ja parlamentti kokoontuu tänään ensimmäiseen istuntoonsa.

Opettaja-asuntolan edessä pitkään jatkuneet rakennustyöt

alkavat päättyä. Saattoliikenne saadaan turvallisemmaksi.

Samalla saamme myös reilusti lisää parkkipaikkoja.

(12) Ehkä yksi kaikkein tärkeimmistä syksyn edistysaskelista liittyy  koulun peruskorjaus- ja lisärakentamishankkeeseen. Hankkeen ensimmäinen vaihe: ns. tilaohjelma alkaa valmistua. Jos oikein hyvin käy, se lyödään lukkoon suomenkielisessä varhaiskasvatus- ja opetuslautakunnassa vielä tämän syksyn aikana. Sen jälkeen hanke nytkähtäisi komeasti eteenpäin.

SYYSLOMALLA on rexilläkin aikaa vetää hieman happea, ja hoitaa alta pois pöydälle kasaantuneita paperihommia. Näin toivon. Ja sitten alkaakin nousu kohti joulua.

Turvallisuus syyskuun teemana

Koulun opettaja-asuntolan edessä oleva työmaa on sekin turvallisuus-

teko. Kun työ valmistuu,  vähenevät ne riskit, jotka liittyvät lapsia

kouluun saattaviin autoihin. Nyt saattopaikka on  melkoinen sumppu.

KOULUSSA opetettavista asioista pääosa on eri oppiaineiden sisältöjä.  Meilläkin alakouluna opetetaan 13-14 eri ainetta. Aineiden lisäksi kouluissa tulee opettaa myös  eri oppiaineita yhdistäviä teemoja. Näitä teemoja, aihekokonaisuuksia  on seitsemän. Tänä lukuvuonna toimimme niin, että joka kuukaudelle on valittu oma teemansa. Syyskuun teemana on turvallisuus ja liikenne.

TURVALLISUUS on tärkeä aihe. Turvallisuutta on tietoa siitä, mitä tapahtuu- siis ennakoitavuutta. Se  tunnetta siitä, ettei tarvitse pelätä vaan  tietää, kuinka eri tilanteissa  tulee toimia- ja myös toimii niin.  Se on varmuutta siitä, että saa apua, jos sitä tarvitsee. Ei-turvallisuus on vaaroja, vahinkoja ja pelkoa.

Lasten tulisi kasvaa nuoreksi, joka suhtautuu turvallisuusasioihin asiallisesti, vakavasti ja vastuullisesti. Jokainen voi vaikuttaa omaansa ja toisten turvallisuuteen  vastuullisella käyttäytymisellä. Lapset tarvitsevat tietoa siitä, mitä vaaroja koulunkin arjessa on, kuinka niitä voidaan välttää - ja tahtoa toimia vastuullisesti.  Hyviä aiheita  tukemaan lapsen kasvua tähän suuntaan ovat esim.
- koulumatkojen turvallisuus (suojatie, liikennevalojen käyttö...)
- toiminta, jos joku ahdistelee koulumatkalla
- koulun ulko-ovien lukitseminen. Miksi? Palo-ovien kiinnipitäminen. Miksi?
- vaaralliset leikit
- kiusaaminen (KiVa-materiaali)
- väkivalta
- vaaratilanteet liikunnassa, käsitöissä (työturvallisuus, turvalaitteet...) ja siestoilla.
- liikkuminen sisätiloissa
- vaarallinen melu
- turvallisuus retkillä, yökoulussa jne.
- kouluruuan turvallisuus
- turvallisuus netissä
- onnettomuustapausten käsittely. Mikä meni pieleen? Mitä muuta voitaisiin tehdä?
- opetellaan sanomaan Ei, vaikka toiset houkuttelisivat kuinka typeryyksiin
- oman tahdon hallinta
- tottelemisen  taidon tärkeys.
- kuinka toimia hätätilanteissa (mm. tulipalo); mistä saa apua.
- luokkaan  turvallisuutta tuovat säännöt ja rutiinit.

Aloitamme teemakuukauden tänään yhteisellä päivänavauksella. Seuraavien viikkojen aikana opettajat nostava turvallisuusasiat erityisesti esille päivänavauksissa, oppitunneilla  ja mm. arkisissa tilanteissa. Avaamme järjestyssääntöjä nimenomaan turvallisuuden näkökulmasta.  Kuukauden aikana henkilökunta tarkistaa viime vuonna tekemämme riskianalyysit, päivitämme kriisiorganisaation ja toteutamme mm. poistumisharjoituksen. Otamme oppilaat mukaan tunnistamaan turvallisuusriskejä ja keksimään kaikkien turvallisuutta edistäviä ideoita.

Olisi hienoa, jos kotiväkikin tukisi koulua tässä asiassa esim. katsomalla, että lapsilla on kypärä, jos he  tulevat kouluun pyörällä.