Ajattele. Äänestä 8.

 

Viikkoraportti 10/25

 

+) Paljon mukavia asioita. Niin keväinen ilma  (-)  Maailman politiikassa hurjaa huolta.

 Maanantai 3.3.

Orientoitumista viikon To-Do-listaan. Ma ja Ti väljiä. EED- Jäsenkirje on postissa.

Vaalikoneet alkaa olla ok. Erilaisia vaihtoehtoja vaalikortiksi hiotaan.. Lounaaksi vielä eilistä jauhelihapiirakkaa. Hyvää.  

Tiistai 4.3.

Väljä päivä. Siivoilua. Naputtelua.  Pikku-pojat tuotiin meille yökylään. Iltapala ja nukkumaan.

 

Keskiviikko 5.3. 

Herätys klo 6.30. Aamutoimet,

 Aamulla Teo ja Milton kouluun. Matka vei 15 minuuttia. Sitten hakemaan kamoja. kotoa ja...

kouluvaaripäivä alkoi klo 9.  Lounaaksi koululla spaghettia. Sitten kotiin ja Kurttilaan.

14.30 Teo tuli koululta kotiinsa  ja  Mimmi jätettiin sinne häntä hoitamaan. Pojille oli päivälliseksi i rakettispaghettia. Milton pääsi kyydeillä futistreeneihin. Minä painuin...  

Karamalmille   kasvun ja oppimisen lautakunnan kokoukseen. Kokous alkoi klo 17.30 ja päättyi klo 20 ja sitten...

Ukki nouti porukan meille yöksi. Iltapala. Iltasatu. Poikien huoneen valot sammui klo 21.15. Aikuiset katsoi vielä tovin telkkaria.

Torstai 6.3.

Taas aikainen herätys. Aamupala ja kouluun klo 8.15. Sitten huilaamaan kotiin. Lounaaksi intialaista Entressessä. Maistui. Sitten kohti Kurttilaa, Teo pääsi koulusta, ja hönellä  oli treenit 15.45- 17.- Martti vei  ja haki samalla Hutista pizzan Miltonille. 

Sitten heitettiin Milton  EPSin treeneihin (17.15-19.15). Naputtelua. Miltonin nouto ja Santun odottelua. Ja noin 21.30 Home Sweet Home. 

Perjantai 7.3.                                                                           

Kokovapaapäivä. Vaalityömateriaalin valmistelua huomisiin tapahtumiin. Perinneseuran pankiasioiden hoitoa: Nordean kanssa  sai vääntää. Lounaaksi ihanaa uunilohta. Illan päätteeksi  Voicea.

 Lauantai 8.3 .

Vaalityöpäivä. Ensin Lippulaivaan jakamaan EED-ruusuja naistenpäivän kunniaksi klo 10.15- 11.15.  Hyvin kelpasivat. Maria G:kin ehti paikalle. 

Sitten Hotel Crown Hesperiaan klo 12-14 kohtaamaan espoolaisia opettajia. Demareita paikalla 10  . Huikean keväinen ilma (+ 11°C). 

Kotona odotti maiskislohi ja muussi. Pikapäikkärit. TV-viihdettä: Putous. Levyraati.

Sunnuntai 9.3

Rauhallinen aamu. Työlistan päivitystä. Tekemistä riittää.  ja purkamista. Tulojen ja menojen kokoamista veroilmoitukseen. Sukellusta 90-luvun kouluhallinnon strategiaan (Suomen Luokanopettajat 50 vee). Lounaaksi niin hyvä karjalan paistia.Kevennykseksi illalla Voice.

Ajattele.Äänestä 7.

 

Ajattele. Äänestä 6

 

Kouluvaarin terveisiä viikolta 10

 

 K ouluvaari pääsi keskiviikkona kouluun vasta klo 9:ksi. Kotiin klo 13.30. Välissä 4 kliffaa tuntia, 

Ekalla tunnilla oli ollut musiikkia. Päivän kolmannella  tunnilla jatkettiin pienen oppilasryhmän kanssa kerrallaan musahommia  musiikkiluokassa. Nyt halukkaat saivat rytmittää Singasta kuunneltuja biisejä sähkörummuilla. Into oli kova. On se mainio soitin. Ei särje korvia.

Matematiikan tunnin ohjelmassa oli aikayksiköiden muutokset. Ei ollut kirjassa pelkästään helppoja tehtäviä. Onneksi luokassa oli kolme aikuista. Suomen tunnilla harjoiteltiin sanoja taivuttamista kirjoittamalla lauseita. Työtapana oli hauskat kortit - joita noudettiin eri koreista. Näin saatiin samalla "sisäliikuntaa". Englannin tunnilla oli taas niin monipuolista oppimateriaalia.  

Keittiömestari Kaitsu tarjoili tänään spaghettia. 

Siestalla oli teatterikerho. Mukana oppilaita 4b:ltä. Kevätnäytelmä valmistuu ihanan rauhallisesti. Nyt aletaan jakaa rooleja. Taukotuvassa oli kiva tunnelma, ja sain sparrausta lautakunnan kokoukseen. Siellä ohjelmassa oli perusopetuksen itsearviointiraportti, jossa verrataan, kuinka hyvin valtuuston asettamat tavoitteet on saavutettu. Klappia on. Kuulin  hyvän selityksen: Ei riitä, että annetaan jokin haastava tavoite. Pitäisi antaa myös keinoja. Niinpä.

Kynätkin olivat terävät klo 13.30. Joten sitten tuolit pöydille ja koteihin kaikki hyvällä mielellä. Takana oli nimittäin koulupäivä, jossa kaikki sujui kuin Strömsössä. 

Kiitoksia taas. Auroran koulun väelle  ja  4B-luokalle Nähdään ensi viikolla.

Ajattele. Äänestä 5.

 

Kasvun ja oppimisen lautakunnan kokous 5.3.25

 

Kasvun ja oppimisen lautakunnalla oli eilen maaliskuun ensimmäinen kokous. Demareista paikalle olivat Heini ja Martti.

Listalla oli mukavia asioita. Varhaiskasvatuksessa kun. on katastrofaalinen tilapula. Lautakunta hyväksyi  eilen Finnoon/Djupsundsbäckenin päiväkodin  sekä Hösmärin siirtokelpoisen päiväkodin tarveselvitykset sekä kiirehti niiden eteenpäin viemistä. Nämö päiväkodit ovat pieniä tarpeeseen nähden.

Varsin moneen palvelusopimuspäivkotiin ei ilmoittautunut tarpeeksi lapsia esiopetukseen, joten niissä ei ala ryhmiä ensi syksynä.

Väistössä olevalle  Kilonpuiston koululle  annettiin lupa järjestää  ilmaisutaitopainotettua opetusta 7. luokalla  ensi syksynä, vaikka oppilaita oli. vähän liian vähän.

Lautakunta hyväksyi myös virkahenkilöiden laatimat vastaukset (jotka viedään valtuustoon)  kahteen valtuustokysymykseen, joista toinen koski inklusiivista valmistavaa opetusta vuosiluokilla 1. ja 2., sekä toinen TUVA-opetusta. 

Kokouksessa kuultiin myös lyhyt  katsaus kiistaan, joka johtuu siitä, että Espoo haluaa siirtää varhaiskasvatuksen opettajia asukaspuistoista päiväkoteihin. 

Espoolaisen peruskoulun tila 

Listan mielenkiintoisin asia oli 69-sivuinen perusopetuksen hyvin avoimesti kirjoitettu arviointiraportti. Sen mukaan espoolaisperuskouluille kuuluu sekä hyvää että ei niin hyvää. Poimin muistiin seuraavat seikat.

Hyvää kuuluu

• 9.-luokkalaisista perusopetuksen päättötodistuksen sai keväällä noin 98 % 
• Ilman toisen asteen koulupaikkaa jääneiden nuorten määrä pieneni  yhdellätoista oppilaalla (102 oppilasta)
• 9. vuosiluokan oppilaiden osalta todistusten keskiarvot nousivat, vieraskielisillä suhteessa hieman enemmän.
• 6.-luokkalaiset menestyivät matematiikassa paremmin kuin kansallisen otoksen oppilaat. 
• 3.-luokkalaisten matematiikan osaaminen kehittyi 3. luokalta erittäin hyvin 
• 2. vuosiluokan vieraskielisten oppilaiden ALLU-testin tulos hiukan  (lukeminen)parantui
• Suurin osa oppilaista voi koulussa hyvin, heillä on koulussa kavereita ja he tulevat opettajien kanssa  hyvin toimeen. 
• Koulun käynti koetaan tärkeäksi tulevaisuuden kannalta,
• Hyvin lukevien määrä pysyi ennallaan.
• Kotoutuminen kouluun onnistui paremmin valmistavan opetuksen pilotissa kuin erillisryhmissä
• 5.-luokkalaisten fyysinen toimintakyky parani yhdellä prosenttiyksiköllä
• Henkilöstön saatavuus parantui huomattavasti
• Huoltajat ovat varsin tyytyväisiä koulun ja kodin yhteistyöhön. Opettajat saavat hyvää palautetta. 

Ei niin hyvää kuuluu myös

• 6.-luokkalaiset menestyivät äidinkielessä samantasoisesti kuin kansallisen otoksen oppilaat. 
• Pojat lukevat huonommin kuin tytöt
• Heikosti lukevien määrä kasvoi
• Oppilaiden kotitausta vaikuttaa vahvasti koulukohtaisiin lukutaitotuloksiin. 
• 4. luokalla Suomessa syntyneistä vieraskielisistä vain 30 % saavutti hyvän lukutaidon
• 4. vuosiluokan vieraskielisten osalta ALLU-testin tulos heikentyi merkittävästi.
• 3-luokkalaisten äidinkielen ja kirjallisuuden osaaminen kehittyi sekä S1- että S2-oppilailla heikommin kuin otoksen vertailuryhmillä. 
• 2. vuosiluokan suomenkielisten ALLU-testin tulos heikentyi merkittävästi.
• Maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten oppimistulosten ero kantaväestöön ei supistunut kuin 9.luokan todistuksissa.
• Kiusatuksi tulevien määrä kasvoi.
• Oppilaiden hyvinvointi heikkeni ( erityisesti yläluokkain tytöt)
• Yläluokkien tyttöjen fyysinen kunto on laskenut
• Paljon poissaolleiden oppilaiden määrä kasvoi 0.01 % (3 258 oppilasta. (Pojilla liittyy käyttäytymiseen ja oppimisongelmiiin, Tytöille hyvinvoinnin ongelmiin)

Koulujen keskinäisistä eroista

Valitettavasti koulujen välillä on monenlaisia eroja:

• (Nyt esillä ei ollut tiloihin liittyviä eroja- mutta niitä on kiistatta)
• Koulujen väliset erot oppimistuloksissa  ovat kasvussa, erityisesti 9. luokan ALLUissa.
• Vaikka kiusaamisen määrässä ei ole eroja, niitä on kiusaamiseen puuttumisessa. 30 % opettajista ei osannut edes sanoa, onko koulussa kiusaamisen vastaista toimenpideohjelmaa.
• Koulun johtamisessa ja toimintakulttuurissa.
• KULPS-polun käyttämisessä
• Opettajien antamissa vastauksissa väitteeseen  ”Mielestäni koulua johdetaan hyvin” on koulujen välillä

Kouluväen käsityksiä 

REHTORIT

Rehtorien tyytyväisyys suomenkielisen perusopetuksen johtamisen, organisaation toiminnan, viestinnän ja talousresurssien jakamisen on  suunnilleen samalla tasolla kuin kaksi vuotta aiemmassa. Rehtorien kokemus siitä, että heitä osallistetaan päätöksentekoon on laskussa. Rehtorien kokemus siitä, että heitä perusopetukseen päätöksenteko on avointa ja tasapuolista on laskussa. Vain 53 % oli sitä mieltä, että talousresurssit jaetaan tarkoituksenmukaisesti-Oppilashuollon palveluiden taso heikentyny. Psykologi-palveluissa on puutteita.

Yli neljä vuotta Espoossa rehtorina toimineet antavat huomattavasti kielteisempää palautetta kuin vähemmän täällä olleet.  He  kokevat kaikilta osin työkuormitusta enemmän kuin alle neljä vuotta rehtorina toimineet. Erityisesti taloushallinnollisten asioiden hoitamisessa oli suuria eroja.  

OPETTAJAT

Koulujen henkilöstö viihtyy työyhteisössään;  työyhteisöt ovat jopa parantuneet entisestään. Rehtoreihin ollaan  pääosin hyvin tyytyväisiä 

Opettajien työssä jaksaminen on hieman parantunut ja työkuormitus vähentynyt ja työmäätä sopii paremmin itselle.

Työpaineet ja työmäärä ovat vähentyneet, ja työstä palautuminen ja työn mielekkyys parantuneet. 

(YS-aika) suunnitelmallinen käyttö (6f) oli kahden vuoden aikana heikentynyt

Väkivalta- ja uhkatilanteita tapahtui runsaasti,  aiempaa enemmän. (Erityisen tuen oppilaat, 8-9-vuotiaat). Tähän lautakunta esitti yksimielisesti toivomuksen:

" Kasvun ja oppimisen lautakunta pitää huolestuttavana sitä, että opettajiin kohdistuva väkivalta on lisääntynyt Kunta10 kyselyn mukaan. Lautakunta toivoo, että seuraavalla valtuustokaudella yhdeksi tulostavoitteeksi otetaan väkivallan vähentäminen, ja Espoossa laaditaan suunnitelma, miten henkilökohtainen koskemattomuus kouluissa ja oppilaitoksissa turvataan henkilökunnalle."

 

Ajattele.Äänestä 4.

 

Ajattele. Äänestä 3.

 

Ajattele. Äänestä 2.

 

Ajattele.Äänestä1.

 

Viikkoraportti 9/25

 

(+) Olipa tehokas viikko. Mukavasti oli myös esitäytetty veroilmoitus. Lämpimät kelit  (-) Kamalaa touhua Trumpilta. Maailma on sekaisin.

 Maanantai 24.2.

Talvi suli taas. EED- jäsenkirjeen luonnos kommenteille. Tapaaminen Alexandriassa klo 13. Illalla valtuuston kokous.  Ja day Zero loppuun.

Tiistai 25.2.

Aamulla Rikun vienti Hesaan.  Pro Bono-keikka Espoon seudun senioriopettajille tutussa EKOAY:n tilassa. Lounaaksi hyvää kanakeittoa.

Iltapäivän pääksi Perinneseuran kokous klo 16.30- 17.40. Huilaus ja sitten naputtamaan.

 

Keskiviikko 26.2. 

Kouluvaaripäivä. Emmassa eväillä 4b:n kanssa. Päivälliseksi loput kanakeitosta. Naputtelua

Illansuussa kasvun ja oppimisen lautakunnan teamskokous. Isoja asioita (vuoden 2025 kehys) Ja sen päälle sitten Etelä-Espoon demarien jäsenkirjettä 1/25 ja SLO-50 tekstiä.

Torstai 27.2.

OpeUralla kokous Siltavuoressa. Hyvin etenee. Paluumatkalla Hesburgerit mukaan.

Kunnallisjärjestön hallituksen teamskokous. 

Dealine  SLP 50-vee 90-luvun artikkelille. Valmista tuli. Yes.

Perjantai 28.2.                                                                            

Helmikuun viimeinen päivä. Jessus, miten aika kiitää. Ihana kokovapaapäivä. Sushia.

.....................MAALISKUU...................

 Lauantai 1.3 .

Sumua. Vaalimateriaalin valmistelua. Vastauksia ensimmäiseen vaalikoneeseen. Haettiin kotipizzat. No joo.

Sunnuntai 2.3.

Hidas aamu. Sitten Oittaalle. Lohikeitto oli maukasta (maistoin).  Vaalikoneiden kimppuun.  Päivälliseksi edullista pihvia ja perunaa. Päikkärit. Ikävien uutisten seurantaa. Huh.

Oittaalla tänään keskustelua ja keittoa

 

Etelä-Espoon demarit tänään Oittaalla klo 11.  Kuntavaaliehdokas Martti tottakai siellä.

Kouluvaarin terveisiä retkeltä EMMAAN

 

 K ouluvaari pääsi  keskiviikkona mukaan  4b:n kouluretkelle Espoon Modernin taiteen Museoon eli EMMAan. 

Lukkarin mukaan tultiin kouluun. Käytiin päivän kulku ja ohjeet läpi. Sitten tyhjennettiin laukut kirjoista ja tankattiin tilalle eväspussit.

Kelli oli tihruinen, mutta eipä sitä kauaa jouduttu ulkona seisomaan. Yhden vaihdon taktiikalla oltiin kahdella bussilla perillä Tapiolassa jo vähän yli yhdeksän. Koululaisryhmät pääsevät museoon jo ennen virallista avaamisaikaa (klo 11). Joten tilaa oii

  

Ulkovaatteet naulakkoon. Sitten oppaan ohjeet. Meillä oli tosi taitava opas. Museon säännötkin käytiin läpi niin, että lapset saivat kertoa ne oppaalle ja perustella. Opas sitten täydensi listaa niiltä osin, joita oppilaat eivät tienneet,.

Toiseen kerrokseen oli rakennettu oppimispolku puolesta tusinasta taideteoksia. Kunkin ääreen istuttiin tyynyillä piiriin.. Opimme joka pisteessä jonkin uuden tavan, jolla taitelija luo taideteoksen tai jolla katsoja kohtaa  taideteoksen,

Taiteilija voidaan rakentaa,  maalata tai valokuvata tai videoida... Teoksessa voi  näkyä ihminen, eläimiä tai luontoa tai ihan abstraktia.. Se voidaan rakentaa  eri materiaaleista,  tavaroista: uusista tai kierrätetyistä. Teos voidaan tehdä itse, yksin tai yhdessä  tai tekoälyn avulla.  Paitsi, että me voimme reagoida teokseen, myös teos  voi reagoida esim. ääniin.

Taidetta  voi tarkastella ainakin kolmella eri tavalla: Ihan nauttimalla omilla aisteilla. Voi tutkailemall, miten se on tehty. Tai hankkia esittelymateriaaleista tietoa, miksi se on tehty. Mikä on teoksen historia. ja taitelijan message.

Tunnissa opimme tosi paljon. Hienosti rakennettu oppimispolku.

Lounaiden syöntiä varten EMMAssa on erillinen tila. Kaitsu oli pakannut pusseihin mehun, omenan ja hyvänmakuisen olisiko ollut kaurajuustosämpylän. Maistui. Ja roskat lajiteltiin ja pöydät siistittiin,

Kotimatka sujui sekin vallan mainiosti. Paitsi, että yksi bussi 536 ei pysähtynyt ottamaan meitä kyytiin vähän yli 11 Kauniaisten keskustassa.No, seuraava otti.Koululla oltiin juuri, kun siesta alkoi.

Päivästä oli jäljellä vielä suomen tunti. Nyt harjoiteltiin taidekokemusten sanallistamista, Millaisia tunteita nousi? Entä millaisia ajatuksia eri teoksista?  Kouluvaari terotteli sillä aikaa värikynät.

EMMAN näyttely on  yksi useista kymmenistä espoolaiskoululaisille ja eskareille rajennetuista KULPS kulttuuri- ja liikuntapolun maksuttomista tapahtumista. KULPS-polku avattiin syksyllä 2008. Se on Espoon kaupungin idea, josta kannattaa olla ylpeä.

 

 

Kiitoksia Auroran koulun väelle  ja  4B-luokalle taas niin kivasta päivästä. Näkemiin ensi viikkoon.